【時程】

１４：００〜 開会

１４：１０〜１５：００　実践報告

１５：１０〜１６：００　研究発表

１６：００〜１６：１０　　事務連絡　閉会

「理由の書かれ方を読み、その意図を考える説明的文章の学習」

東京学芸大学附属小金井小学校　橋浦龍彦　先生

筆者は、どのようなことばや視点で理由を書いているのか。なぜそのような理由の書き方をしたのか。

文章を多面的に読み、理由の書かれ方や、その意図を考えることに挑みます。書かれ方についての子どもの学びを考えていきたいと思います。

本発表では、小学校２年生「おにごっこ」の実践についてお話させていただきます。ご指導よろしくお願いいたします。

「自己説明文を書くことの教育的意義についての実践的検討−小学4年生の「自分説明文」の分析を通して」

相模女子大学　成家雅史　先生

小学校では自分のことを説明する文章を書くということは、管見によれば、あまり行われていない学習指導であろうと推察する。

それは、メタ認知の発達とも関連しているかもしれないが、教科書に事例がないということもあるだろう。

一方で、大学入試の多様化に伴い、いわゆる「自己推薦文」のように自分の特性とそれに関するエピソードを書くということが求められる高校生は多い。

小学生の段階で、自分を対象として文章を書くということは、どのような教育的意義があるのか。実践を通して検討してみたい。

不十分な研究ですが、皆さまからのご教示を賜りたく発表いたします。どうぞよろしくお願いいたします。