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2011年度 金曜日 前期 英語教育学リサーチデザインA 2011.04.15
オリエンテーション

Graduate Seminar A on TESOL Research Methodology 2010

Objectives: to help graduate students develop the ability to plan and implement a research project, more specifically:
  a) to ask the right kind of research questions,
  b) develop an appropriate and feasible research design, and
  c) actually carry it out

Requirements:
  a) write and rewrite research a proposal about the selected topics
  b) contribute to classroom discussion
   (active participation is always encouraged and highly evaluated)

Time: Friday 4:30 p.m. - 7:30 p.m.
Room: Reference Room
(in the English Department Library, Humanities and Social Building, 3rd FL.)

NB: This seminar will be conducted all in Japanese. Foreign students are required to have highly advanced proficiency of Japanese.

Time Schedule

 April
 15 Course Orientation
 22 Warm up Activity

 May
6 Writing Research Design 1: Topic 1
 13 Reading a Paper on Topic 1
 20 Rewriting Research Design 2: Topic 1
  27 Writing Research Design 1: Topic 2

 June
  3 Reading a Peper on Topic 2
  10 Rewriting Research Design 2: Topic 2
  17 Writing Research Design 1: Topic 3
  24 Reading a Paper on Topic 3

 July
  1 Rewriting Research Design 2: Topic 3
  8 Writing Research Design 1: Topic 4
  15 Reading a Paper on Topic 4
22 Rewriting Research Design 2: Topic 4

 

::::次回の課題::::

Warm Up

  今年も研究方法と取り組む時期がやってきました。
例によって自己紹介代わりに、自分の現状認識プライオリティを披露してください。
つまり、今、英語教育の発展のためにはどのような事実がはっきりすればよいのかと、あなたは考えているかを発表してください。
具体的には、英語教育発展のため今必要とされる事実(データ)を重要な順に3つ選びリストしてください。あわせて、どうしてそのようなプライオリティになるのかを説明してください。
軽い頭の体操です。
M1の人には頭の体操のスタート、M2の人はいよいよ頭の体操全開のときです。M3(?)以上の方は、いつものペースでお願いします。
Good Luck!