|
発音カナふりの有用性に関する、本研究科修了生の修士論文を読み、議論を行いました。
"Effectiveness of Katakana Transcription in Teaching English Pronunciation"
Hypothesis:
Katakana transcirption of English words works effectively as a clue for Japanese EFL leaners to recall and reproduce properly the pronunciation of the words which they have once learned but do not remember clearly now.
◆議論内容◆
①研究方法は妥当か？不十分な点はないか？
・分析方法について
手順3-5,3-6,5-6をそれぞれ分析する目的・必要性は？
3-5：記憶の保持？ 3-6：Acceptability？ 5-6：記憶の呼び戻し？
→3-6は必要ないのではないか？（記述が不十分）
・記憶の保持・呼び戻し＋Vista式カナふりで再現できる言語らしさを見たいのか否か？
②意見・疑問点
・5,6について
手順6でカナを本当に思い出すための"手がかり"として用いているかを見るのは、頭の中を見 ているわけではないので、わからない。手順５で全く思い出せなかった人が、手順６でカナをそ のまま読んでいる可能性もある。この場合、言語らしい発音はできるかもしれないが、記憶の 呼び戻しにはならない。
→どうすれば良いか？
・フラッシュカード
手順６でカナ付きの綴りを一瞬見せた後に綴りのみのカードを見せ、発音させる。（→カナを瞬 時に記憶する人もいるのでは？）
・カナを提示(例：Vista) or 自分でふらせる
Vistaのカナふりの質が結果にプラスに影響しているのではないか？
自分でふらせた場合どのようにするか？カナふりを教えるか否か。
カナをふらせる場合、普段カナをふらない人／ふりたくない人はどのように扱うか？
・アイカメラを利用する。
（綴りを見ているか、カナを見ているかわかる。）
・大人数のデータをとり、カナをふった人のデータを分析すれば良いのでは？
（振り方が多種多様であるため、分析が困難になる可能性がある。）
・手順４ではVista式のカナふりを提示し、手順６ではVista式に近いけれども、そのまま発音する と伝わらないようなカナ（例：tunnel
トンネル）を提示すれば良いのではないか？
・Vistaの悪い点・ネガティブ効果を証明できれば良いのではないか？
③論文に対する意見・感想
・手順３と手順６における/ae/の結果に大きな差が出ているのが興味深い
etc.
◆金谷先生のコメント◆
・論文を読むとき、自分が"面白い"と思うか否かを考え、その理由を考える事が大事。
"面白くない"と感じたとき、そこから自分自身の考えが浮き上がってくる。
・研究（研究論文）には３つのタイプがある。
①当然だけれども、データが不十分な事柄を確認のために調査・研究する。
（当然の事なので"面白さ"の度合いは低い。）
②データが全く存在しない事柄を調査・研究する。（仮説もない。）
③大多数の意見をひっくり返すような調査・研究をする。
（面白さの度合いとしては非常に高いが、この種の研究は少ない。）
・わかり易い・読み易い論文が"良い論文"であるとする。
論文を書く時は、出来るだけわかりやすくなるように努めるべき。
（例えば、主題から外れる話題を書く際は、冒頭にそれがわかるような記述を載せるべき。）
|