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2012年度 金曜日 前期 英語教育学リサーチデザインA 2012.04.13
オリエンテーション

Graduate Seminar A on TESOL Research Methodology 2012

Objectives: to help graduate students develop the ability to plan and implement a research project, more specifically:
  a) to ask the right kind of research questions,
  b) develop an appropriate and feasible research design, and
  c) actually carry it out

Requirements:
  a) write and rewrite research a proposal about the selected topics
  b) contribute to classroom discussion
   (active participation is always encouraged and highly evaluated)

Time: Friday 4:30 p.m. - 7:30 p.m.
Room: Reference Room
(in the English Department Library, Humanities and Social Building, 3rd FL.)

NB: This seminar will be conducted all in Japanese. Foreign students are required to have highly advanced proficiency of Japanese.

Time Schedule

 April
 13 Course Orientation
 20 Warm up Activity
 27 Writing Research Design 1: Topic 1

 May
 11 Writing Research Design 2: Topic 1
 18 Writiing Research Design 1: Topic 2
 25 Writing Research Design 2: Topic 2

 June
 1 Writing Research Design 1: Topic 3
 8 Writing Research Design 2: Topic 3
 15 Writing Research Design 1: Topic 4
 22 Writing Research Design 2: Topic 4
 29 Writing Research Design 1: Topic 5

 July
 6 Writing Research Design 2: Topic 5
 13 Writing Research Design 1: Topic 6
 20 Writing Research Design 2: Topic 6
 27 Wrap Up

 

::::次回の課題::::

Warm Up

  今年も研究方法と取り組む時期がやってきました。
 「英語の授業は英語で」という文科省の方針が打ち出されていますが,未だに圧倒的多数の高校では文法訳読式の授業が大半を占め,生徒が英語を使うところまでいっていないのが現状です。
 実際にそのような教え方をする先生方に尋ねてみると,全部訳さないと生徒が理解しない,そして,全部訳していると英語を使う時間が取れない,全部訳さないと生徒が不安がる,また飛ばした所が入試に出たら教師として責任を感じる,訳さなければ大学入試を乗りきれない,等々の理由が返ってきます。
 こうした先生方とディベートするとします。あなたは全文訳さないで大丈夫という立場で証拠を論拠して下さい。来週の授業には,必要な証拠のリストを持参して下さい。
軽い頭の体操です。
M1の人には頭の体操のスタート、M2の人はいよいよ頭の体操全開のときです。M3(?)以上の方は、いつものペースでお願いします。
Good Luck!