1 改革の原理 (1) カリキュラム内容削減による「ゆとり」 (2) 市場原理の導入による「個性」への対応 (3) 典型例としての単位制・総合学科
2 「生きる力」とその背景 (1) 児童・生徒の自己実現 (2) 多難な時代の人材育成
3 「ゆとり」と「個性」のカリキュラムの課題 (1) 学力低下 (2) 授業の不成立(学級崩壊) (3) 潜在的カリキュラム論の重要性
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