事件の後、各地の小中学校に刺叉が配備されているようです。でも、あれは本当に役に立つのでしょうか？

　ちなみに刺叉とは、江戸時代の捕物（被疑者確保）に際して用いられた用具の一種です。長い棒の先端に、半径２０センチほどのＵ字形の金具がついていて、この金具で相手の首や胴体を押さえつけて被疑者を取り押さえます。最近では、被疑者を負傷させることのないよう、金具にゴムをかぶせてあるものもあるようです。嗚呼、加害者の人権。

　テレビのニュースなどでは、教員がおずおずと刺叉をかまえて「犯人（役）」に向かってゆく様が伝えられています。しかし、Ｕ字形の金具で相手を押さえつけるためには、相手を壁に押しつけなければなりません。当然、相手に向かって猛烈な勢いで突進しなければならないでしょう。使いこなすにはかなりの体力が必要です。そして、おそらくは職員室に保管されるであろう刺叉を持って、屈強な教員が駆けつけるまでの数十秒間、各教室の教員は依然としてたった一人で凶漢と対峙しなければなりません。しかも、職員室周辺に屈強な教員が居合わせなかったら、刺叉は無用の長物となります。

　その上、学校建築の内部では、壁に向かってまっすぐ突進できることは稀です。何しろ教室には机やイスが置いてあります。整頓された机の間を行儀よく突っ走る以外に突進する方法はありません。凶漢が乱入した教室で、机やイスが整然と並んでいるとは考えられません。また、廊下の幅は狭く、壁に向かって突進するには刺叉の柄は長すぎます。廊下の端から端まで、モップがけでもするように突っ走らなければならないかもしれません。

　武装した乱入者を制圧することは、おそらく教員の公的な職務の範囲を越えています。しかし、教員が教え子を放置して逃げることは、社会的にも教員文化的にも容認されにくいことです。つまり、世間の非難を受けるだけでなく、教員自身も長く自分を責め続けることになります。そうなりたくないならば、刺叉の配備のいかんにかかわらず、少なくとも数十秒間は一人で凶漢の相手をする覚悟と用意をしておくことが必要です。刺叉の配備で個々の教員が安心してしまうならば、その配備は逆効果だと言わざるを得ません。

1. 少しでも武道の心得があれば、素人が繰り出す刺叉など簡単によけられる。
2. 刺叉は長すぎて室内では使えない。
3. 暴漢が「犯人です」と名乗って乱入するはずもなく、刺叉を持ち出す前に凶行が行われる可能性がある。
4. 本来刺叉は、多人数で被疑者を確保するときの道具であり、刺叉を持った一騎打ちで暴漢を制圧できるとしたら、よほどの手練か単なる偶然である。

追記２(02.1.15)

　後日、刺叉業者の方から連絡を頂戴しました。確かに従来の刺叉は扱いづらく、奪い取られたら危険でさえあると認めてくださった上で、新製品を紹介してくださいました。
　新製品の改良点は下記のとおりです。

• 先端のＵ字型部分に一方にしか動かないスプリング式のバーをつけ、一度相手をＵ字型の部分で取り押さえたら、容易に抜け出せないようにした。
• 柄に直角になるように長いハンドルをつけ、相手を取り押さえた後ハンドルに体重をかけることで容易に相手の体勢を崩せるようにした。
• プラカードに擬装して目につくところに常備できるようにした。
• 本体内にロープを収納、相手をただちに縛り上げられるようにした。