授業に役立つ学校図書館活用データベース

管理番号	A0235
校種	中学校
教科・領域等	音楽
単元	音楽の知的財産権とそれを取り巻く環境
対象学年	中３
活用・支援の種類	授業相談・資料提供
図書館とのかかわり(レファレンスを含む)	音楽の知的財産権について学ぶ授業をしたいので、協力してほしい。
授業のねらい・協働にあたっての確認事項	昨年売上ベスト1のＡＫＢ48のＣＤを例に、音楽ＣＤがどのように作られているかを実際のＣＤを手にして学んだ後に、知的財産権に関する資料を読み、どのような問題があるかに気づいてもらえることをゴールに考える。

提示資料

『小中学生のための初めて学ぶ著作権』岡本薫著　あさがく選書著作権のルールづくりにかかわってきた著者による、小中学生向けの著作権の本です。できるだけ噛み砕いた言葉で、そもそも権利とは何かということから、著作権とは何か、なぜ必要なのか、そしてどのような範囲にわたり著作権が及ぶのかなどが30の項目にわたり語られています。

『18歳からの著作権入門』福井健策著　ちくまプリマー新書デジタル時代の若者に向けて書かれた著作権の教科書…ですが、具体例を出しながら書かれているため、興味深く読めます。

『未来型サバイバル音楽論』　津田大介＋牧村憲一　中公新書ラクレ　知的財産権ズバリの本ではないが、音楽業界が大きく変わろうとしていることが伝わる一冊。著作権の考え方も時代とともに変化せざるをえないのだと実感。
参考資料（含HP）
参考資料リンク	http://www.cric.or.jp/index.html
ブックリスト	知的財産権ブックリスト.xls

キーワード１	知的財産権
キーワード２	音楽
キーワード３	ＣＤ
授業計画・指導案等	音楽ワークシート.pdf
児童・生徒の作品
授業者	原口直
授業者コメント	知的財産権を生徒に身近な音楽という切り口から扱いました。はじめにCD製作の仕組を説明した後に、図書館の資料を元に調べ学習をしました。知れば知るほど生徒から「このような時はどうですか？」「これは合法ですか？」と疑問が出て、さらに調べを深める良い循環になっているのが見て取れました。音楽科の限られた時数の中で、今回の目的を問題を提起することと知的財産権・著作権という枠を音楽に絞ったことが良かったと思います。この授業を種まきとし、高校や大人になって学びがつながることを期待します。
司書・司書教諭コメント	音楽で知的財産権を学ぶとは、どういうことなのか…。依頼された時には、私の側にも確たるイメージがありませんでした。しかし、必要な資料を揃えながら、自分の中にも情報を取り込んでいくなかで、中学生にとってはとても身近な音楽ＣＤから、知的財産権について考えることができることを実感しました。社会科や国語科の中でも扱うことが可能な知的財産権ですが、音楽では気づきがあればいいという先生の言葉にもうなづけました。120分の授業でしたが、生徒は楽しくしかも集中しながら授業をうけていました。それぞれの気づきには個人差はありましたが、このような機会を中学時代に持つことで、高校生になった時に、さらに深い学びにつながるのではないかと感じました。
情報提供校	東京学芸大学附属世田谷中学校
事例作成日	2015.7.30
事例作成者名	村上恭子（司書）