学校教育におけるコンピュータ利用等の

基本的考え方　

−−　文部省『情報化社会に対応する初等中等教育の在り方に関する

調査研究協力者会議第一次審議とりまとめ』（昭和60年８月），第２章　−−

（１）学校教育本来のねらいの達成
（２）新しい資質の育成
（３）発達段階に応じた導入
（４）諸メディアの活用による学校の活性化
（５）基礎条件の整備

（３）発達段階に応じた導入

小学校−「学習方法の改善・充実に資することを目的とし，教具として活用することを通してコンピュータ等に慣れ、触れ、親しませる。　・・・・」

中学校−「小学校以上にコンピュータ等のもつ特性（シミュレーションや情報検索等の機能）を学習指導に活用するとともに，それらを通してコンピュータ等に関する理解や能力を得させる・・・・」

高等学校− 「当面, 関係する科目等の指導において，情報化社会の進展や, コンピュータ等の個人や社会に及ぼす影響等に配慮する・・・・学習の動機付け，学習内容の定着，学習の応用・発展等の各場面で, 生徒の実態, 教科・科目の特質等に応じた効果的利用方法を工夫する・・・」

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