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Ｓ：主指導教員資格者　　◆：複数分野担当 　　　　　　令和6年4月1日現在 　　　　　　　　　　　

	教員氏名(所属）	主な研究課題	担当授業科目名及び講義題目等
Ｓ	岩川　直樹 (埼玉大学)	教育の臨床的研究，自他論，表現論，実践哲学，公共圏論	教育方法基礎研究 「教育臨床研究」
Ｓ	堀田　龍也 (東京学芸大学)	学校教育のDX，教育工学，教育方法	教育方法基礎研究 「教育DX研究」
Ｓ	野中　陽一 (横浜国立大学)	教育の情報化，ICT活用による授業改善	教育方法基礎研究 「ICT活用教育研究１」
Ｓ	高橋　　純 （東京学芸大学）	教育工学，教育方法，教育の情報化	教育方法基礎研究 「ICT活用教育研究２」
Ｓ	林　　尚示 （東京学芸大学）	特別活動，総合的な学習（探究）の時間，生徒指導，人権教育	教育方法基礎研究 「特別活動・総合な学習の時間・生徒指導研究」
Ｓ	砂上　史子 (千葉大学)	保育・幼児教育の実践に関する研究	幼年期教育研究「幼児教育論研究１」 （保育・幼児教育の実践）
Ｓ	吉田 伊津美 (東京学芸大学)	幼児の健康・運動発達とその教育	幼年期教育研究「幼児教育論研究２」 （幼年期の健康と教育）
Ｓ	小田倉　泉 (埼玉大学)	子どもの権利尊重に基づく実践の検討	幼年期教育研究「幼児教育論研究３」 （子ども尊重の幼児教育学と実践）
Ｓ	駒 久美子 (千葉大学)	幼年期の音楽表現・音楽教育	幼年期教育研究「幼児教育論研究４」 （幼年期の表現教育）
Ｓ	堀田　香織 (埼玉大学)	児童生徒とその家族，学級への心理的援助	学校心理学研究「学校臨床心理学研究１」
Ｓ	松尾　直博 (東京学芸大学)	学校の諸問題に対する心理学的アプローチ	学校心理学研究「学校臨床心理学研究２」 （幼児児童生徒の心理的発達の理解と支援）
Ｓ	工藤　浩二 (東京学芸大学）	思春期・青年期の支援とその支援者支援	学校心理学研究「学校臨床心理学研究３」 （思春期・青年期の理解と支援）
Ｓ	橋本　創一 (東京学芸大学)	発達障害や学校不適応の教育臨床と支援システム	学校心理学研究「学校臨床心理学研究４」 （知的・発達障害児の診断と支援）
Ｓ	及川　　恵 （東京学芸大学）	認知行動的対処方略を活用した不適応予防	学校心理学研究「カウンセリング研究１」 （ストレス対処）
Ｓ	宮戸 美樹 （横浜国立大学）	自我機能としての遊びごころ，愛着行動	学校心理学研究「カウンセリング研究２」 （心理査定）
Ｓ	有元　典文 (横浜国立大学)	学習者と支援者の共同による発達環境づくり	学校心理学研究「発達環境デザイン研究」
Ｓ	鈴木　雅之 （横浜国立大学）	学習動機づけ，学習方略，学力評価	学校心理学研究「教育心理学研究」
Ｓ	中井　大介 （埼玉大学）	教師-児童生徒関係，親子関係，友人関係	学校心理学研究「パーソナリティ研究」 （青年期の対人関係）
Ｓ	岩田　康之 (東京学芸大学)	教員養成，教師教育のシステム論・カリキュラム論	教育経営研究「教員養成論」
Ｓ	佐々木 幸寿 (東京学芸大学)	教育基本法，教育関係法令，地方教育行政システム	教育経営研究「教育行政論」 （憲法・教育基本法・学校法）
Ｓ	貞廣　斎子 （千葉大学）	教育政策分析・立案支援，教育財政	教育経営研究「教育政策・行財政論」
Ｓ	前原　健二 (東京学芸大学）	教育制度の国際比較，教育行政学	教育経営研究「比較教育制度論」
Ｓ	脇本　健弘 （横浜国立大学）	教師の人材・組織開発，探求，ICT活用	教育経営研究「人材・組織開発論」

Ｓ：主指導教員資格者　　◆：複数分野担当