お知らせ
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
新着案内
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0275 校種 中学校 教科・領域等 国語 単元 奥の細道 対象学年 中３ 活用・支援の種類 授業相談・資料提供・レファレンス 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 『おくのほそ道』の暗証テストと並行して、『おくのほそ道』関連の本を一冊選んで、メディアリテラシーの観点から読み解かせたい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 90分授業×2の時間内で、暗証テストを行うので、その時間内でできる課題にしたい。できるだけ多様な『おくのほそ道』に関する本を用意してほしい。
提示資料 今回は絵本やマンガになったもの、俳句に重きをおくもの、旅行案内のような扱いのもの、松尾芭蕉について深くとりあげたものなど、多様な本を用意しました。その中から、3冊を選びました。 
２１世紀によむ日本の古典〈１５〉奥の細道
西本鶏介監修 上野洋三著 太田大八絵
ポプラ社 '02.4 発行
中高生向けに書かれた古典のシリーズものですが、21世紀に読むと書かれていることや、ルビがあり、文体も読みやすいことなど、やはり特徴的な一冊でした。
221p 21cm（A5） 
『松尾芭蕉 おくのほそ道』
（ＮＨＫ「１００分ｄｅ名著」ブックス）
長谷川 櫂著 ＮＨＫ出版 '14.10 発行
こちらは、「１００分ｄｅ名著」シリーズの一冊。そもそもこのＮＨＫの番組がどのような人を対象に作られたものなのかを考えると、編集者の意図がみえてきます。 
江戸の紀行文―泰平の世の旅人たち
（中公新書）
板坂 耀子【著】 中央公論新社 '11.1.25 発行
他の本が、「奥のほそ道」や松尾芭蕉という文字が入っているのに対して、この本はそもそもタイトルが『江戸の紀行文』…。江戸時代に書かれた代表的な紀行文を取り上げるなかのひとつに「おくのほそ道」があることに気づくまでちょっと時間がかかったようです。 また新書は、出版社ごとに、皆同じ装丁だということに初めて気づく生徒もいました。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト 奥の細道リテラシー用ブックリスト.xlsx
キーワード１ おくのほそ道 キーワード２ 奥の細道 キーワード３ メディアリテラシー 授業計画・指導案等 「おくのほそ道」メディアリテラシーワークシート.pdf 児童・生徒の作品 授業者 渡邉裕 授業者コメント 中学生にはなじみの薄い、古文『奥のほそみち』について書かれた本が対象だったこともあり、課題の意図は理解できたが、課題のゴールが見えにくく、戸惑っていた生徒もいた。しかし、実際の本を手に取り、実感を伴って「本」の違いを考えることができたことで、今後何かを判断するための入り口に立てたように思う。その本の特徴は何かということを考えたことで、省かれていることにも注目していくことに気づいた。
中学国語の教材としてとりあげられている古文のなかでも、『奥のほそみち』は、読者層に広がりがあるため、幼児向けの絵本から、一般向けの旅行記などまで、多様な資料が揃えることができた。今後は、同様に中学生の学習材として宮澤賢治・夏目漱石など文学教材での発展も検討してみたい。
司書・司書教諭コメント 展示コーナーにズラリと並んだ、様々なおくのほそ道関係の本を目の前にして、最初は、立ち往生している生徒が少なくなかった。今回の課題は、自分が選んだ本が、どのような意図をもって編集された本なのかを、内容をじっくり読んでではなく、短時間で判断することが要求されている。『奥の細道』に関しての基本的知識は必要だが、あとは本の構成に着目することや、この力が、将来レポートや論文を書く際に、どの本が使えるかを見極めるのに役立つと伝えると、なるほどと納得してくれる生徒が多かった。普段なかなか読まない「はじめに」や「あとがき」章立てなどをじっくり読む機会が持てたことがとてもよかった。 情報提供校 東京学芸大学附属世田谷中学校 事例作成日 2017.1.17 事例作成者氏名 村上恭子
記入者：村上
カウンタ
2692324 ： 2010年9月14日より
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0275 校種 中学校 教科・領域等 国語 単元 奥の細道 対象学年 中３ 活用・支援の種類 授業相談・資料提供・レファレンス 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 『おくのほそ道』の暗証テストと並行して、『おくのほそ道』関連の本を一冊選んで、メディアリテラシーの観点から読み解かせたい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 90分授業×2の時間内で、暗証テストを行うので、その時間内でできる課題にしたい。できるだけ多様な『おくのほそ道』に関する本を用意してほしい。
提示資料 今回は絵本やマンガになったもの、俳句に重きをおくもの、旅行案内のような扱いのもの、松尾芭蕉について深くとりあげたものなど、多様な本を用意しました。その中から、3冊を選びました。 ２１世紀によむ日本の古典〈１５〉奥の細道
西本鶏介監修 上野洋三著 太田大八絵
ポプラ社 '02.4 発行
中高生向けに書かれた古典のシリーズものですが、21世紀に読むと書かれていることや、ルビがあり、文体も読みやすいことなど、やはり特徴的な一冊でした。
221p 21cm（A5） 『松尾芭蕉 おくのほそ道』
（ＮＨＫ「１００分ｄｅ名著」ブックス）
長谷川 櫂著 ＮＨＫ出版 '14.10 発行
こちらは、「１００分ｄｅ名著」シリーズの一冊。そもそもこのＮＨＫの番組がどのような人を対象に作られたものなのかを考えると、編集者の意図がみえてきます。 江戸の紀行文―泰平の世の旅人たち
（中公新書）
板坂 耀子【著】 中央公論新社 '11.1.25 発行
他の本が、「奥のほそ道」や松尾芭蕉という文字が入っているのに対して、この本はそもそもタイトルが『江戸の紀行文』…。江戸時代に書かれた代表的な紀行文を取り上げるなかのひとつに「おくのほそ道」があることに気づくまでちょっと時間がかかったようです。 また新書は、出版社ごとに、皆同じ装丁だということに初めて気づく生徒もいました。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト 奥の細道リテラシー用ブックリスト.xlsx
キーワード１ おくのほそ道 キーワード２ 奥の細道 キーワード３ メディアリテラシー 授業計画・指導案等 「おくのほそ道」メディアリテラシーワークシート.pdf 児童・生徒の作品 授業者 渡邉裕 授業者コメント 中学生にはなじみの薄い、古文『奥のほそみち』について書かれた本が対象だったこともあり、課題の意図は理解できたが、課題のゴールが見えにくく、戸惑っていた生徒もいた。しかし、実際の本を手に取り、実感を伴って「本」の違いを考えることができたことで、今後何かを判断するための入り口に立てたように思う。その本の特徴は何かということを考えたことで、省かれていることにも注目していくことに気づいた。
中学国語の教材としてとりあげられている古文のなかでも、『奥のほそみち』は、読者層に広がりがあるため、幼児向けの絵本から、一般向けの旅行記などまで、多様な資料が揃えることができた。今後は、同様に中学生の学習材として宮澤賢治・夏目漱石など文学教材での発展も検討してみたい。
司書・司書教諭コメント 展示コーナーにズラリと並んだ、様々なおくのほそ道関係の本を目の前にして、最初は、立ち往生している生徒が少なくなかった。今回の課題は、自分が選んだ本が、どのような意図をもって編集された本なのかを、内容をじっくり読んでではなく、短時間で判断することが要求されている。『奥の細道』に関しての基本的知識は必要だが、あとは本の構成に着目することや、この力が、将来レポートや論文を書く際に、どの本が使えるかを見極めるのに役立つと伝えると、なるほどと納得してくれる生徒が多かった。普段なかなか読まない「はじめに」や「あとがき」章立てなどをじっくり読む機会が持てたことがとてもよかった。 情報提供校 東京学芸大学附属世田谷中学校 事例作成日 2017.1.17 事例作成者氏名 村上恭子
記入者：村上
カウンタ
2692324 ： 2010年9月14日より
コンテンツ詳細
| 管理番号 | A0275 |
|---|---|
| 校種 | 中学校 |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 単元 | 奥の細道 |
| 対象学年 | 中３ |
| 活用・支援の種類 | 授業相談・資料提供・レファレンス |
| 図書館とのかかわり (レファレンスを含む) | 『おくのほそ道』の暗証テストと並行して、『おくのほそ道』関連の本を一冊選んで、メディアリテラシーの観点から読み解かせたい。 |
| 授業のねらい・協働に あたっての確認事項 | 90分授業×2の時間内で、暗証テストを行うので、その時間内でできる課題にしたい。できるだけ多様な『おくのほそ道』に関する本を用意してほしい。 |
| 提示資料 | 今回は絵本やマンガになったもの、俳句に重きをおくもの、旅行案内のような扱いのもの、松尾芭蕉について深くとりあげたものなど、多様な本を用意しました。その中から、3冊を選びました。 |
| ２１世紀によむ日本の古典〈１５〉奥の細道 西本鶏介監修 上野洋三著 太田大八絵 ポプラ社 '02.4 発行 中高生向けに書かれた古典のシリーズものですが、21世紀に読むと書かれていることや、ルビがあり、文体も読みやすいことなど、やはり特徴的な一冊でした。 221p 21cm（A5） |
| 『松尾芭蕉 おくのほそ道』 （ＮＨＫ「１００分ｄｅ名著」ブックス） 長谷川 櫂著 ＮＨＫ出版 '14.10 発行 こちらは、「１００分ｄｅ名著」シリーズの一冊。そもそもこのＮＨＫの番組がどのような人を対象に作られたものなのかを考えると、編集者の意図がみえてきます。 |
| 江戸の紀行文―泰平の世の旅人たち （中公新書） 板坂 耀子【著】 中央公論新社 '11.1.25 発行 他の本が、「奥のほそ道」や松尾芭蕉という文字が入っているのに対して、この本はそもそもタイトルが『江戸の紀行文』…。江戸時代に書かれた代表的な紀行文を取り上げるなかのひとつに「おくのほそ道」があることに気づくまでちょっと時間がかかったようです。 また新書は、出版社ごとに、皆同じ装丁だということに初めて気づく生徒もいました。 |
| 参考資料（含HP） | |
| 参考資料リンク | http:// |
| ブックリスト | 奥の細道リテラシー用ブックリスト.xlsx |
| キーワード１ | おくのほそ道 |
| キーワード２ | 奥の細道 |
| キーワード３ | メディアリテラシー |
| 授業計画・指導案等 | 「おくのほそ道」メディアリテラシーワークシート.pdf |
| 児童・生徒の作品 | |
| 授業者 | 渡邉裕 |
| 授業者コメント | 中学生にはなじみの薄い、古文『奥のほそみち』について書かれた本が対象だったこともあり、課題の意図は理解できたが、課題のゴールが見えにくく、戸惑っていた生徒もいた。しかし、実際の本を手に取り、実感を伴って「本」の違いを考えることができたことで、今後何かを判断するための入り口に立てたように思う。その本の特徴は何かということを考えたことで、省かれていることにも注目していくことに気づいた。 中学国語の教材としてとりあげられている古文のなかでも、『奥のほそみち』は、読者層に広がりがあるため、幼児向けの絵本から、一般向けの旅行記などまで、多様な資料が揃えることができた。今後は、同様に中学生の学習材として宮澤賢治・夏目漱石など文学教材での発展も検討してみたい。 |
| 司書・司書教諭コメント | 展示コーナーにズラリと並んだ、様々なおくのほそ道関係の本を目の前にして、最初は、立ち往生している生徒が少なくなかった。今回の課題は、自分が選んだ本が、どのような意図をもって編集された本なのかを、内容をじっくり読んでではなく、短時間で判断することが要求されている。『奥の細道』に関しての基本的知識は必要だが、あとは本の構成に着目することや、この力が、将来レポートや論文を書く際に、どの本が使えるかを見極めるのに役立つと伝えると、なるほどと納得してくれる生徒が多かった。普段なかなか読まない「はじめに」や「あとがき」章立てなどをじっくり読む機会が持てたことがとてもよかった。 |
| 情報提供校 | 東京学芸大学附属世田谷中学校 |
| 事例作成日 | 2017.1.17 |
| 事例作成者氏名 | 村上恭子 |
記入者：村上
カウンタ
2692324 ： 2010年9月14日より
