「文科省事業報告会　みんなで使おう！学校図書館　Vol.17」は終了いたしました。お申込み・ご参加くださった皆様、ありがとうございました。録画配信のご連絡をお待ちください。また、こちらの参加アンケートへのご協力もよろしくお願いいたします。

2025年9月6日（土）　のオンライン講座　「小学校の読書教育の現状と課題」　が I Dig Edu から視聴できます。司書のまなびもご覧ください。

「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（2024年8月21日のオンラインイベント　筑波大学教授　吉田右子氏と前みんなの森メディアコスモス総合プロデューサー　吉成信夫氏との対談です。必見！）

過去の文科省事業報告会は、司書の学び　から視聴申し込みができます。

「10代がえらぶ海外文学大賞」結果が発表されました！サイトをクリックしてくださいね！

「使い方動画」をリニューアルしました。時間も短くなりました（約５分）。

「今月の学校図書館」は埼玉県立松伏高等学校です。

コンテンツ詳細

管理番号	A0322
校種	中学校
教科・領域等	総合
単元	メディアリテラシー
対象学年	中１
活用・支援の種類	授業相談・新聞広告の提供・資料紹介・授業支援
図書館とのかかわり (レファレンスを含む)	図書館で、メディアリテラシーの授業を行いたいので、支援してほしい。
授業のねらい・協働に あたっての確認事項	企業の営業広告で写真や画像が大きく載っているものを集めたい。またテーマに関連する、デザインや色彩心理学についての本も紹介してほしい。
提示資料	授業の中で、広告デザイン、色彩心理、メディアリテラシーについて簡単に紹介
	『なるほどデザイン〈目で見て楽しむ新しいデザインの本。〉』　　　　　筒井美希　　エムディエヌコーポレーション　２０１５　デザインはどのように作られているのか、またビフォー・アフターの変化をみることで、デザインの良し悪しがひと目でよくわかる。写真が多用されており、中学生でも楽しめる。
	『カラ―版色彩の教科書　「色」のチカラと不思議』　芳原信　洋泉堂　２０１１年　　色が人に与える心理的なイメージや影響を解説。第５章の〈お店と商品の色彩学〉が授業で使用できる内容であった。
	『池上彰のメディア・リテラシー入門』池上彰　オクムラ書店　２００８年　　今回は新聞広告を使っての授業だったが、テレビ、インターネットなどのメディアに対しても、真実を読みとる目を持つために読んでおくとよい本として紹介。
参考資料（含HP）
参考資料リンク	http://
ブックリスト
キーワード１	メディアリテラシー
キーワード２	広告
キーワード３	新聞
授業計画・指導案等	授業デザイン（総合).pdf
児童・生徒の作品
授業者	田中　慎一
授業者コメント	広告の裏に隠された企業意図を読み取るという，生徒にとって初めて考える内容を扱い，様々な思考を引き出すことができた。 　生徒の反応は，授業内容が新鮮だったこと，広告を深読みすることがなかったので，これからは見た目だけでなくその裏にあるメッセージを読み取りながら広告を見ていきたいという感想が多かった。 　感想の中には企業は消費者が勘違いしそうな表現を使っていることや敢えて分かりにくくしていていることに対して「企業はずるい」といった結論を書いているものもあった。そういった消費者目線の見方だけでなく，色やフォントなど細部にまで気を配っている企業側の見方にも触れるべきだった。
司書・司書教諭コメント	授業前に、生徒の座席をぐるりと囲むようにして新聞広告を掲示した。これから何がはじまるのだろう？と好奇心に満ちた生徒の表情が印象的であった。 授業中は生徒同士の話し合いが行き詰っているグループに司書が資料でアドバイスを行った。今回は時間が１時間と短く、生徒が資料を使い、論拠を提示するといったところまではいかなかったが、生徒は雑談の中から生まれる新たな視点や、他人と違う見かたに、共感したり反論したりすることに面白さを感じていた。 授業後に生徒の作成した発表用のフリップと関連書籍を廊下に展示して、他クラスの発表や他学年がみられるようにした。
情報提供校	米子市立湊山中学校
事例作成日	事例作成H３０年１０月９日　／授業実践H３０年７月９日
事例作成者氏名

3664659 ： 2010年9月14日より