お知らせ
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
新着案内
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0348 校種 中学校 教科・領域等 総合 単元 市立図書館や地域との連携から学ぶ 戦争とは 平和とは 対象学年 中３ 活用・支援の種類 資料提供・よみきかせ・ウエビングマップ活用・ＰＯＰ指導 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 図書資料を活用して身近な地域と戦争とのつながりを学ぶために、調べ方を学ぶことができる調べ学習の授業や導入での絵本の読み聞かせをしてほしい。
授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 テーマが「戦争」となると、広島・長崎の原爆のことに集中するのではないか。また、戦争で失うものや、平和であることを身近に考えるには、その時代の塩尻を知ることが大事ではないのか。そこで、入り口は郷土に絞ることとなった。
提示資料 
折りづるの旅 うみのしほ（作） PHP研究所 2018（第22刷）
広島に送る折り鶴の意味を知らなかった生徒たちが、この絵本の読み聞かせを通して、折りづるのきっかけとなった佐々木禎子さんのことを知り、日本で起こったことを知らないままではいけないという自覚を持とうとする生徒の姿につながった。 
僕らの街にも戦争があった 長野県歴史教育者協議会 銀河書房 1988年（初版）
桔梗ヶ原女子拓務訓練所について説明されていて、教科書に出てくる「大陸の花嫁」を養成する学校が中学校のすぐ近くにあったということがわかり、戦争と身近な地域を引き寄せて考えるきっかけとなった。また、戦争を他人事ではなく自分のこととしてとらえるために、地域から戦争を考えるための効果的な資料だった。 
松本と塩尻の昭和史 中川治雄監修 郷土出版社 1999年（初版）
松本五十連隊の様子や、桔梗ヶ原女子拓務訓練所、疎開工場の物資輸送のための南松本駅開設など、戦争に関連して起こった地域の出来事が年代をおってまとめられており、伝え方の一つとして資料でまとめたいと願っていた生徒にとって有効な資料となった。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http://www.u-gakugei.ac.jp/~schoolib/htdocs/index.php?action=pages_view_main&block_id=121&active_action=journal_view_main_detail&post_id=936#_121 ブックリスト 長野県と戦争に関するブックリスト2018.xlsx
キーワード１ 折り鶴 キーワード２ 郷土と戦争 キーワード３ 桔梗ヶ原女子拓務訓練所 授業計画・指導案等 １授業展開.pdf 児童・生徒の作品 http:// 授業者 宮澤有希 授業者コメント 7４年前の戦争のことを、遠い昔におこったできごとのように他人事でとらえている子どもたちが、市立図書館や学校図書館から提供された資料や出前授業を通して、自分たちの手で調べることで身近な地域も関係していたことに気づいてほしいという願いから始めた授業である。
図書館との関わりを通して、子どもたちは、「知らないことをもっと知りたい」という願いを強め、「知ったことを次の世代に伝えていきたい」という気持ちを持つようになってきた。
調べることでも、伝えることでも、図書館からの支援を受けることができたことによって、自分のこととしてとらえようとする子どもたちの姿に変わってきたように感じた。
授業を始めるためのきっかけとなった「戦争を他人事ではなく自分事としてとらえてほしい」という授業者の願いを、図書館との関わりによって少しでも実現することにつながったと感じている。
出前授業を通して調べ方を学び、多くの資料と調べたいことを照らし合わせながら、伝えることを資料としてまとめようとする姿や、絵本の読み聞かせを導入で扱ったことで、絵本を通して平和を伝えていきたいという願いも出てきた。市立図書館から絵本読み聞かせ士を紹介してもらい、読み聞かせ講座を行ったり、伝えたいことに合わせた絵本の紹介の場面でも活動を支えてもらうことができた。
市立図書館との連携は、学校図書館司書を通じて行った。学校図書館司書には、市立図書館との連絡調整を行ってもらうとともに、図書館を活用した授業の内容を一緒に検討し、必要な資料準備や効果的な授業になるようなアドバイスをもらうことで授業を支えてもらいとてもありがたかったと感じています。 司書・司書教諭コメント 担任と相談し、キーワードを８つに絞った。キーワードに関する郷土資料から子どもたちはさらに調べたいことを追究し、まとめていった。調べるにつれ戦争に対する思いが育っていっていると感じた。当時、年齢が様々だった戦争体験者の方々のお話を聞くことにより、この場所で起きた出来事、戦場に行った方の思いなどを真剣に考える姿が見られた。そして、塩尻からスタートし、長野県、日本へと考えが広がった。また、私たち大人も戦争のことが分かっていないことに気付かされた。担任がベクトルをしっかり示すと子どもたちはやりとげるんだということを学ばせて頂いた。戦争学習をすることで、戦争のない今の時代に生きている幸せを子どもたちと共有することができた。
※信濃教育会 第22回「教育研究論文・教育実践賞」特選
雑誌「信濃教育」1592号（令和元年7月号）掲載 情報提供校 長野県塩尻市立丘中学校 事例作成日 事例作成 2019年7月29日／授業実践 2018年6月～10月 事例作成者氏名 塩尻市立楢川中学校司書（2019年4月より異動）塩原智佐子
記入者：村上
カウンタ
2689333 ： 2010年9月14日より
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0348 校種 中学校 教科・領域等 総合 単元 市立図書館や地域との連携から学ぶ 戦争とは 平和とは 対象学年 中３ 活用・支援の種類 資料提供・よみきかせ・ウエビングマップ活用・ＰＯＰ指導 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 図書資料を活用して身近な地域と戦争とのつながりを学ぶために、調べ方を学ぶことができる調べ学習の授業や導入での絵本の読み聞かせをしてほしい。
授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 テーマが「戦争」となると、広島・長崎の原爆のことに集中するのではないか。また、戦争で失うものや、平和であることを身近に考えるには、その時代の塩尻を知ることが大事ではないのか。そこで、入り口は郷土に絞ることとなった。
提示資料 折りづるの旅 うみのしほ（作） PHP研究所 2018（第22刷）
広島に送る折り鶴の意味を知らなかった生徒たちが、この絵本の読み聞かせを通して、折りづるのきっかけとなった佐々木禎子さんのことを知り、日本で起こったことを知らないままではいけないという自覚を持とうとする生徒の姿につながった。 僕らの街にも戦争があった 長野県歴史教育者協議会 銀河書房 1988年（初版）
桔梗ヶ原女子拓務訓練所について説明されていて、教科書に出てくる「大陸の花嫁」を養成する学校が中学校のすぐ近くにあったということがわかり、戦争と身近な地域を引き寄せて考えるきっかけとなった。また、戦争を他人事ではなく自分のこととしてとらえるために、地域から戦争を考えるための効果的な資料だった。 松本と塩尻の昭和史 中川治雄監修 郷土出版社 1999年（初版）
松本五十連隊の様子や、桔梗ヶ原女子拓務訓練所、疎開工場の物資輸送のための南松本駅開設など、戦争に関連して起こった地域の出来事が年代をおってまとめられており、伝え方の一つとして資料でまとめたいと願っていた生徒にとって有効な資料となった。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http://www.u-gakugei.ac.jp/~schoolib/htdocs/index.php?action=pages_view_main&block_id=121&active_action=journal_view_main_detail&post_id=936#_121 ブックリスト 長野県と戦争に関するブックリスト2018.xlsx
キーワード１ 折り鶴 キーワード２ 郷土と戦争 キーワード３ 桔梗ヶ原女子拓務訓練所 授業計画・指導案等 １授業展開.pdf 児童・生徒の作品 http:// 授業者 宮澤有希 授業者コメント 7４年前の戦争のことを、遠い昔におこったできごとのように他人事でとらえている子どもたちが、市立図書館や学校図書館から提供された資料や出前授業を通して、自分たちの手で調べることで身近な地域も関係していたことに気づいてほしいという願いから始めた授業である。
図書館との関わりを通して、子どもたちは、「知らないことをもっと知りたい」という願いを強め、「知ったことを次の世代に伝えていきたい」という気持ちを持つようになってきた。
調べることでも、伝えることでも、図書館からの支援を受けることができたことによって、自分のこととしてとらえようとする子どもたちの姿に変わってきたように感じた。
授業を始めるためのきっかけとなった「戦争を他人事ではなく自分事としてとらえてほしい」という授業者の願いを、図書館との関わりによって少しでも実現することにつながったと感じている。
出前授業を通して調べ方を学び、多くの資料と調べたいことを照らし合わせながら、伝えることを資料としてまとめようとする姿や、絵本の読み聞かせを導入で扱ったことで、絵本を通して平和を伝えていきたいという願いも出てきた。市立図書館から絵本読み聞かせ士を紹介してもらい、読み聞かせ講座を行ったり、伝えたいことに合わせた絵本の紹介の場面でも活動を支えてもらうことができた。
市立図書館との連携は、学校図書館司書を通じて行った。学校図書館司書には、市立図書館との連絡調整を行ってもらうとともに、図書館を活用した授業の内容を一緒に検討し、必要な資料準備や効果的な授業になるようなアドバイスをもらうことで授業を支えてもらいとてもありがたかったと感じています。 司書・司書教諭コメント 担任と相談し、キーワードを８つに絞った。キーワードに関する郷土資料から子どもたちはさらに調べたいことを追究し、まとめていった。調べるにつれ戦争に対する思いが育っていっていると感じた。当時、年齢が様々だった戦争体験者の方々のお話を聞くことにより、この場所で起きた出来事、戦場に行った方の思いなどを真剣に考える姿が見られた。そして、塩尻からスタートし、長野県、日本へと考えが広がった。また、私たち大人も戦争のことが分かっていないことに気付かされた。担任がベクトルをしっかり示すと子どもたちはやりとげるんだということを学ばせて頂いた。戦争学習をすることで、戦争のない今の時代に生きている幸せを子どもたちと共有することができた。
※信濃教育会 第22回「教育研究論文・教育実践賞」特選
雑誌「信濃教育」1592号（令和元年7月号）掲載 情報提供校 長野県塩尻市立丘中学校 事例作成日 事例作成 2019年7月29日／授業実践 2018年6月～10月 事例作成者氏名 塩尻市立楢川中学校司書（2019年4月より異動）塩原智佐子
記入者：村上
カウンタ
2689333 ： 2010年9月14日より
コンテンツ詳細
| 管理番号 | A0348 |
|---|---|
| 校種 | 中学校 |
| 教科・領域等 | 総合 |
| 単元 | 市立図書館や地域との連携から学ぶ 戦争とは 平和とは |
| 対象学年 | 中３ |
| 活用・支援の種類 | 資料提供・よみきかせ・ウエビングマップ活用・ＰＯＰ指導 |
| 図書館とのかかわり (レファレンスを含む) | 図書資料を活用して身近な地域と戦争とのつながりを学ぶために、調べ方を学ぶことができる調べ学習の授業や導入での絵本の読み聞かせをしてほしい。 |
| 授業のねらい・協働に あたっての確認事項 | テーマが「戦争」となると、広島・長崎の原爆のことに集中するのではないか。また、戦争で失うものや、平和であることを身近に考えるには、その時代の塩尻を知ることが大事ではないのか。そこで、入り口は郷土に絞ることとなった。 |
| 提示資料 | |
| 折りづるの旅 うみのしほ（作） PHP研究所 2018（第22刷） 広島に送る折り鶴の意味を知らなかった生徒たちが、この絵本の読み聞かせを通して、折りづるのきっかけとなった佐々木禎子さんのことを知り、日本で起こったことを知らないままではいけないという自覚を持とうとする生徒の姿につながった。 |
| 僕らの街にも戦争があった 長野県歴史教育者協議会 銀河書房 1988年（初版） 桔梗ヶ原女子拓務訓練所について説明されていて、教科書に出てくる「大陸の花嫁」を養成する学校が中学校のすぐ近くにあったということがわかり、戦争と身近な地域を引き寄せて考えるきっかけとなった。また、戦争を他人事ではなく自分のこととしてとらえるために、地域から戦争を考えるための効果的な資料だった。 |
| 松本と塩尻の昭和史 中川治雄監修 郷土出版社 1999年（初版） 松本五十連隊の様子や、桔梗ヶ原女子拓務訓練所、疎開工場の物資輸送のための南松本駅開設など、戦争に関連して起こった地域の出来事が年代をおってまとめられており、伝え方の一つとして資料でまとめたいと願っていた生徒にとって有効な資料となった。 |
| 参考資料（含HP） | |
| 参考資料リンク | http://www.u-gakugei.ac.jp/~schoolib/htdocs/index.php?action=pages_view_main&block_id=121&active_action=journal_view_main_detail&post_id=936#_121 |
| ブックリスト | 長野県と戦争に関するブックリスト2018.xlsx |
| キーワード１ | 折り鶴 |
| キーワード２ | 郷土と戦争 |
| キーワード３ | 桔梗ヶ原女子拓務訓練所 |
| 授業計画・指導案等 | １授業展開.pdf |
| 児童・生徒の作品 | http:// |
| 授業者 | 宮澤有希 |
| 授業者コメント | 7４年前の戦争のことを、遠い昔におこったできごとのように他人事でとらえている子どもたちが、市立図書館や学校図書館から提供された資料や出前授業を通して、自分たちの手で調べることで身近な地域も関係していたことに気づいてほしいという願いから始めた授業である。 図書館との関わりを通して、子どもたちは、「知らないことをもっと知りたい」という願いを強め、「知ったことを次の世代に伝えていきたい」という気持ちを持つようになってきた。 調べることでも、伝えることでも、図書館からの支援を受けることができたことによって、自分のこととしてとらえようとする子どもたちの姿に変わってきたように感じた。 授業を始めるためのきっかけとなった「戦争を他人事ではなく自分事としてとらえてほしい」という授業者の願いを、図書館との関わりによって少しでも実現することにつながったと感じている。 出前授業を通して調べ方を学び、多くの資料と調べたいことを照らし合わせながら、伝えることを資料としてまとめようとする姿や、絵本の読み聞かせを導入で扱ったことで、絵本を通して平和を伝えていきたいという願いも出てきた。市立図書館から絵本読み聞かせ士を紹介してもらい、読み聞かせ講座を行ったり、伝えたいことに合わせた絵本の紹介の場面でも活動を支えてもらうことができた。 市立図書館との連携は、学校図書館司書を通じて行った。学校図書館司書には、市立図書館との連絡調整を行ってもらうとともに、図書館を活用した授業の内容を一緒に検討し、必要な資料準備や効果的な授業になるようなアドバイスをもらうことで授業を支えてもらいとてもありがたかったと感じています。 |
| 司書・司書教諭コメント | 担任と相談し、キーワードを８つに絞った。キーワードに関する郷土資料から子どもたちはさらに調べたいことを追究し、まとめていった。調べるにつれ戦争に対する思いが育っていっていると感じた。当時、年齢が様々だった戦争体験者の方々のお話を聞くことにより、この場所で起きた出来事、戦場に行った方の思いなどを真剣に考える姿が見られた。そして、塩尻からスタートし、長野県、日本へと考えが広がった。また、私たち大人も戦争のことが分かっていないことに気付かされた。担任がベクトルをしっかり示すと子どもたちはやりとげるんだということを学ばせて頂いた。戦争学習をすることで、戦争のない今の時代に生きている幸せを子どもたちと共有することができた。 ※信濃教育会 第22回「教育研究論文・教育実践賞」特選 雑誌「信濃教育」1592号（令和元年7月号）掲載 |
| 情報提供校 | 長野県塩尻市立丘中学校 |
| 事例作成日 | 事例作成 2019年7月29日／授業実践 2018年6月～10月 |
| 事例作成者氏名 | 塩尻市立楢川中学校司書（2019年4月より異動）塩原智佐子 |
記入者：村上
カウンタ
2689333 ： 2010年9月14日より
