お知らせ
〜お知らせ〜
サイトをリニューアルしました。記事の更新も再開しました。皆様からの事例もお待ちしています。リニューアルを記念して、GAKUMO特製帯がダウンロードできるようにしました。GAKUMOのひみつからどうぞ。
今年度も、文科省事業を受託しました。恒例の夏の研修「みんなで学ぼう！学校司書講座」は、7月29日（月）と9月7日（土）に開催します。詳細はこちらをご覧ください。
「みんなで学ぼう！学校司書講座2024」のお知らせ
8月21日（水）、オンラインで「公共図書館に学ぶ」と題して、筑波大学教授 吉田右子氏と、前みんなの森ぎふメディアコスモス総合プロデューサー 吉成信夫氏の講演と対談を行います。（共催 教大協学校図書館部門他）ぜひ皆さんの参加をお待ちしています。ポスターはこちらです。
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
新着案内
「今月の学校図書館」は群馬県甘楽町立福島小学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0354 校種 中学校 教科・領域等 道徳 単元 「便利」とは？～身近なことから考える～ 対象学年 中１ 活用・支援の種類 授業相談 資料提供 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 道徳で、絵本や本を使い「便利」について考えてみる授業をしたい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 1学期には、学校図書館を使い、「事実/真理とは」ということを考える機会を持ったが、今回は、その一例として、「便利」をテーマに、絵本を活用することで、学びの深まりをめざしたい。
提示資料 授業のなかで、使った本と紹介した本です。 
『ものぐさトミー』デュボア，ウィリアム・ペーン文・絵 松岡 享子訳 岩波子どもの本 2001
なまけ者のトミーは，電気じかけの家に住んでいます．朝ベッドから起きるのも，お風呂に入るのも，服を着るのも，食べるのも歯をみがくのも，すべて機械じかけ．ところがある嵐の日，停電になって……． 小学校では子どもたちに大人気！というこの本、なんでもオートメーションなら楽ちんだろうな…と思っていた子どもたちに便利の落とし穴に気づかせてくれますが、何より、先生が大型スクリーンに絵を映し出しながら読んでくれたので、大爆笑！ 理屈抜きで楽しめます。 
『〈弱いロボット〉の思考―わたし・身体・コミュニケーション』 岡田 美智男著 講談社現代新書 2018
これは、授業の中で先生が紹介した本です。ロボットといえば、当然人間にとって役立つ存在と思いがちですが、この本で扱っているのは一見、役に立たないロボットなのです。自分ではゴミを拾えない〈ゴミ箱ロボット〉、人の目を気にしながらたどたどしく話す〈トーキング・アリー〉、一緒に手をつないで歩くだけの〈マコのて〉……。子どもたに発想の転換を迫る1冊です。 
『不便益のすすめ』 川上 浩司著
岩波ジュニア新書 2019
今回の授業のために本を紹介してほしいと言われ、最初に思いついたのは、たまたま蔵書としていれてあった『ごめんなさい、もしあなたがちょっとでも行き詰まりを感じているなら、不便をとり入れてみてはどうですか？〜不便益という発想』というとても長～いタイトルの本です。京都大学でなんと「不便益」を研究されている先生でした。他にどんな本が出ているのかと調べたら、タイムリーに今年岩波ジュニア新書から、この本が出版されていたのです。今回の授業を受けた子どもたちは、不便益という言葉がピンときたはずです。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト
キーワード１ 便利 キーワード２ 不便益 キーワード３ 絵本 授業計画・指導案等 【公開授業】20191121 「便利」とは？～ 身近なことから考える～ 指導案修正版.pdf 児童・生徒の作品 http:// 授業者 渡邉 裕 授業者コメント 図書資料を使ったことで、実感を伴った学びのきっかけとなった。ストーリー性、帯の文言、取り上げられているテーマ等、子どもたちの興味をひき、自ら考えることを促す図書資料の利点も再確認できた。
当たり前すぎて普段じっくり考えないことに向き合って、難しさや意外性に気づき、そこに面白さを感じたという子どもたちの声を多数聞いた。 司書・司書教諭コメント 今回は、絵本を使った授業実践研究という側面もあったため、どんな絵本が使えるのかには頭を悩ませました。が、偶然図書館で渡邉先生と、たまたま見えていた東京学芸大学の大学院生さんと3人で話をしていて、急に思い出したのが『ものぐさトミー』。以前、絵本を入れた時に、小学校の司書さんに、子どもたちが好きな絵本だからと、薦められたうちの1冊でした。実際授業を見せてもらい、生徒が授業そのものを楽しみながら、自分自身の今までの思い込みや、思っても見なかった側面に気づく様子がとてもよく伝わってきました。導入として、小学校でも読んでもらったことのある絵本を使ったことは効果的だったと感じました。
授業そのものは、教室で行いましたが、かれらの気づきを促すうえで、絵本や本が有効であることを実感してもらえたのではないでしょうか。また、授業を組み立てていく段階で資料相談をしてもらえるのも、学校司書としては協力しやすい環境を整えてもらっているように感じました。 情報提供校 東京学芸大学附属世田谷中学校 事例作成日 2019.12.12 事例作成者氏名 村上恭子
記入者：村上
カウンタ
2198273 ： 2010年9月14日より
〜お知らせ〜
サイトをリニューアルしました。記事の更新も再開しました。皆様からの事例もお待ちしています。リニューアルを記念して、GAKUMO特製帯がダウンロードできるようにしました。GAKUMOのひみつからどうぞ。
今年度も、文科省事業を受託しました。恒例の夏の研修「みんなで学ぼう！学校司書講座」は、7月29日（月）と9月7日（土）に開催します。詳細はこちらをご覧ください。
「みんなで学ぼう！学校司書講座2024」のお知らせ
8月21日（水）、オンラインで「公共図書館に学ぶ」と題して、筑波大学教授 吉田右子氏と、前みんなの森ぎふメディアコスモス総合プロデューサー 吉成信夫氏の講演と対談を行います。（共催 教大協学校図書館部門他）ぜひ皆さんの参加をお待ちしています。ポスターはこちらです。
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
「今月の学校図書館」は群馬県甘楽町立福島小学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0354 校種 中学校 教科・領域等 道徳 単元 「便利」とは？～身近なことから考える～ 対象学年 中１ 活用・支援の種類 授業相談 資料提供 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 道徳で、絵本や本を使い「便利」について考えてみる授業をしたい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 1学期には、学校図書館を使い、「事実/真理とは」ということを考える機会を持ったが、今回は、その一例として、「便利」をテーマに、絵本を活用することで、学びの深まりをめざしたい。
提示資料 授業のなかで、使った本と紹介した本です。 『ものぐさトミー』デュボア，ウィリアム・ペーン文・絵 松岡 享子訳 岩波子どもの本 2001
なまけ者のトミーは，電気じかけの家に住んでいます．朝ベッドから起きるのも，お風呂に入るのも，服を着るのも，食べるのも歯をみがくのも，すべて機械じかけ．ところがある嵐の日，停電になって……． 小学校では子どもたちに大人気！というこの本、なんでもオートメーションなら楽ちんだろうな…と思っていた子どもたちに便利の落とし穴に気づかせてくれますが、何より、先生が大型スクリーンに絵を映し出しながら読んでくれたので、大爆笑！ 理屈抜きで楽しめます。 『〈弱いロボット〉の思考―わたし・身体・コミュニケーション』 岡田 美智男著 講談社現代新書 2018
これは、授業の中で先生が紹介した本です。ロボットといえば、当然人間にとって役立つ存在と思いがちですが、この本で扱っているのは一見、役に立たないロボットなのです。自分ではゴミを拾えない〈ゴミ箱ロボット〉、人の目を気にしながらたどたどしく話す〈トーキング・アリー〉、一緒に手をつないで歩くだけの〈マコのて〉……。子どもたに発想の転換を迫る1冊です。 『不便益のすすめ』 川上 浩司著
岩波ジュニア新書 2019
今回の授業のために本を紹介してほしいと言われ、最初に思いついたのは、たまたま蔵書としていれてあった『ごめんなさい、もしあなたがちょっとでも行き詰まりを感じているなら、不便をとり入れてみてはどうですか？〜不便益という発想』というとても長～いタイトルの本です。京都大学でなんと「不便益」を研究されている先生でした。他にどんな本が出ているのかと調べたら、タイムリーに今年岩波ジュニア新書から、この本が出版されていたのです。今回の授業を受けた子どもたちは、不便益という言葉がピンときたはずです。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト
キーワード１ 便利 キーワード２ 不便益 キーワード３ 絵本 授業計画・指導案等 【公開授業】20191121 「便利」とは？～ 身近なことから考える～ 指導案修正版.pdf 児童・生徒の作品 http:// 授業者 渡邉 裕 授業者コメント 図書資料を使ったことで、実感を伴った学びのきっかけとなった。ストーリー性、帯の文言、取り上げられているテーマ等、子どもたちの興味をひき、自ら考えることを促す図書資料の利点も再確認できた。
当たり前すぎて普段じっくり考えないことに向き合って、難しさや意外性に気づき、そこに面白さを感じたという子どもたちの声を多数聞いた。 司書・司書教諭コメント 今回は、絵本を使った授業実践研究という側面もあったため、どんな絵本が使えるのかには頭を悩ませました。が、偶然図書館で渡邉先生と、たまたま見えていた東京学芸大学の大学院生さんと3人で話をしていて、急に思い出したのが『ものぐさトミー』。以前、絵本を入れた時に、小学校の司書さんに、子どもたちが好きな絵本だからと、薦められたうちの1冊でした。実際授業を見せてもらい、生徒が授業そのものを楽しみながら、自分自身の今までの思い込みや、思っても見なかった側面に気づく様子がとてもよく伝わってきました。導入として、小学校でも読んでもらったことのある絵本を使ったことは効果的だったと感じました。
授業そのものは、教室で行いましたが、かれらの気づきを促すうえで、絵本や本が有効であることを実感してもらえたのではないでしょうか。また、授業を組み立てていく段階で資料相談をしてもらえるのも、学校司書としては協力しやすい環境を整えてもらっているように感じました。 情報提供校 東京学芸大学附属世田谷中学校 事例作成日 2019.12.12 事例作成者氏名 村上恭子
記入者：村上
カウンタ
2198273 ： 2010年9月14日より
コンテンツ詳細
| 管理番号 | A0354 |
|---|---|
| 校種 | 中学校 |
| 教科・領域等 | 道徳 |
| 単元 | 「便利」とは？～身近なことから考える～ |
| 対象学年 | 中１ |
| 活用・支援の種類 | 授業相談 資料提供 |
| 図書館とのかかわり (レファレンスを含む) | 道徳で、絵本や本を使い「便利」について考えてみる授業をしたい。 |
| 授業のねらい・協働に あたっての確認事項 | 1学期には、学校図書館を使い、「事実/真理とは」ということを考える機会を持ったが、今回は、その一例として、「便利」をテーマに、絵本を活用することで、学びの深まりをめざしたい。 |
| 提示資料 | 授業のなかで、使った本と紹介した本です。 |
| 『ものぐさトミー』デュボア，ウィリアム・ペーン文・絵 松岡 享子訳 岩波子どもの本 2001 なまけ者のトミーは，電気じかけの家に住んでいます．朝ベッドから起きるのも，お風呂に入るのも，服を着るのも，食べるのも歯をみがくのも，すべて機械じかけ．ところがある嵐の日，停電になって……． 小学校では子どもたちに大人気！というこの本、なんでもオートメーションなら楽ちんだろうな…と思っていた子どもたちに便利の落とし穴に気づかせてくれますが、何より、先生が大型スクリーンに絵を映し出しながら読んでくれたので、大爆笑！ 理屈抜きで楽しめます。 |
| 『〈弱いロボット〉の思考―わたし・身体・コミュニケーション』 岡田 美智男著 講談社現代新書 2018 これは、授業の中で先生が紹介した本です。ロボットといえば、当然人間にとって役立つ存在と思いがちですが、この本で扱っているのは一見、役に立たないロボットなのです。自分ではゴミを拾えない〈ゴミ箱ロボット〉、人の目を気にしながらたどたどしく話す〈トーキング・アリー〉、一緒に手をつないで歩くだけの〈マコのて〉……。子どもたに発想の転換を迫る1冊です。 |
| 『不便益のすすめ』 川上 浩司著 岩波ジュニア新書 2019 今回の授業のために本を紹介してほしいと言われ、最初に思いついたのは、たまたま蔵書としていれてあった『ごめんなさい、もしあなたがちょっとでも行き詰まりを感じているなら、不便をとり入れてみてはどうですか？〜不便益という発想』というとても長～いタイトルの本です。京都大学でなんと「不便益」を研究されている先生でした。他にどんな本が出ているのかと調べたら、タイムリーに今年岩波ジュニア新書から、この本が出版されていたのです。今回の授業を受けた子どもたちは、不便益という言葉がピンときたはずです。 |
| 参考資料（含HP） | |
| 参考資料リンク | http:// |
| ブックリスト | |
| キーワード１ | 便利 |
| キーワード２ | 不便益 |
| キーワード３ | 絵本 |
| 授業計画・指導案等 | 【公開授業】20191121 「便利」とは？～ 身近なことから考える～ 指導案修正版.pdf |
| 児童・生徒の作品 | http:// |
| 授業者 | 渡邉 裕 |
| 授業者コメント | 図書資料を使ったことで、実感を伴った学びのきっかけとなった。ストーリー性、帯の文言、取り上げられているテーマ等、子どもたちの興味をひき、自ら考えることを促す図書資料の利点も再確認できた。 当たり前すぎて普段じっくり考えないことに向き合って、難しさや意外性に気づき、そこに面白さを感じたという子どもたちの声を多数聞いた。 |
| 司書・司書教諭コメント | 今回は、絵本を使った授業実践研究という側面もあったため、どんな絵本が使えるのかには頭を悩ませました。が、偶然図書館で渡邉先生と、たまたま見えていた東京学芸大学の大学院生さんと3人で話をしていて、急に思い出したのが『ものぐさトミー』。以前、絵本を入れた時に、小学校の司書さんに、子どもたちが好きな絵本だからと、薦められたうちの1冊でした。実際授業を見せてもらい、生徒が授業そのものを楽しみながら、自分自身の今までの思い込みや、思っても見なかった側面に気づく様子がとてもよく伝わってきました。導入として、小学校でも読んでもらったことのある絵本を使ったことは効果的だったと感じました。 授業そのものは、教室で行いましたが、かれらの気づきを促すうえで、絵本や本が有効であることを実感してもらえたのではないでしょうか。また、授業を組み立てていく段階で資料相談をしてもらえるのも、学校司書としては協力しやすい環境を整えてもらっているように感じました。 |
| 情報提供校 | 東京学芸大学附属世田谷中学校 |
| 事例作成日 | 2019.12.12 |
| 事例作成者氏名 | 村上恭子 |
記入者：村上
カウンタ
2198273 ： 2010年9月14日より
