お知らせ
〜お知らせ〜
サイトをリニューアルしました。記事の更新も再開しました。皆様からの事例もお待ちしています。リニューアルを記念して、GAKUMO特製帯がダウンロードできるようにしました。GAKUMOのひみつからどうぞ。
今年度も、文科省事業を受託しました。恒例の夏の研修「みんなで学ぼう！学校司書講座」は、7月29日（月）と9月7日（土）に開催します。詳細はこちらをご覧ください。
「みんなで学ぼう！学校司書講座2024」のお知らせ
8月21日（水）、オンラインで「公共図書館に学ぶ」と題して、筑波大学教授 吉田右子氏と、前みんなの森ぎふメディアコスモス総合プロデューサー 吉成信夫氏の講演と対談を行います。（共催 教大協学校図書館部門他）ぜひ皆さんの参加をお待ちしています。ポスターはこちらです。
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
新着案内
「今月の学校図書館」は群馬県甘楽町立福島小学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0365 校種 高校 教科・領域等 保健体育 単元 課題学習 対象学年 高２ 活用・支援の種類 資料提供、パスファインダー提供、レファレンス 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 保健に関わる課題について、グループで調べて発表する授業する授業を図書館でおこないたい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 保健に関わる課題について、グループで調べ、発表する授業を行う際に、図書館を利用したいということだった。課題の設定から、個人レポートの作成、グループ発表準備までの約５回を図書館で行われた。学年の全クラスが同じ授業を行うということで、資料は貸出しをしないで、館内利用とした。
提示資料 テーマの設定や調べ始めでは児童書を含めたわかりやすい資料が多く使われ、調べていくにしたがって、一般書や雑誌、白書などが使われていた。「身体に良い食べ物」をテーマに選んだ班でよく使われた本を紹介する。 
『食と健康 ポプラディア情報館』ポプラ社 豊川裕之／監修 ２００６年 食生活、食文化について幅広く、基本的なことがわかりやすく解説されている。調べるトピックを考える際にも参考になる。 
『目で見る栄養』ドーリング・キンダースリー編 大塚道子訳 さ・え・ら書房 ２０１６年 栄養についての様々なトピックがビジュアルに見やすい。栄養素についての解説を生徒はよく利用していた。 
『なにをどれだけ食べたらいいの？』第３版 香川芳子監修 女子栄養大学出版部 2016年 食品のバランスを考えて食事を組み立てるためにわかりやすい一冊。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト 保健について調べる.pdf
キーワード１ 保健 キーワード２ 発表 キーワード３ 授業計画・指導案等 保健課題学習.pdf 児童・生徒の作品 http:// 授業者 根立浩司 大木直子 竹中康雄 授業者コメント 資料が分野別に分類されてピックアップされていたので、生徒は探しやすかったと思う。すぐによさそうな本などを見つけることはできていたが、ネットで簡単に何でもピンポイントで探すことに慣れているためか、資料を読み込む、必要な情報を集める、ひろう、などの作業がなかなか難しいようだった。しかし、時間をとって資料を読んだり、必要なところをまとめたり、探したりと生徒たちはよく集中してやっていたように思う。
ついでに他の項目も読んだり、違った角度から見ることも本だとゆっくりできるように思う。インターネットは今後いろいろ使ってやることも多くあると思うので、他の方法を学ぶためにもとても有意義であったと思う。
今後、新しい情報を得るためにも、本の更新はこれからも続けてほしい。 司書・司書教諭コメント 図書館からは、調べ方の説明のプリント（パスファインダー）と授業前のガイダンスを行った。資料は、先生から提示された３０の課題のテーマごとに、約５００冊をブックトラックにまとめておいた。
資料は個人レポート作成時だけではなく、テーマを選ぶときや、発表用のペープサートの絵を描くときに使うなど、様々な場面で活用されていた。
テーマの設定からレポート作成、発表までを一通りおこなっていたので、２年次の後半から３年次にかけて探究の時間におこなう卒業論文の作成にも役立たせることができると思った。 情報提供校 東京都立町田総合高等学校 事例作成日 ２０２０年３月 事例作成者氏名 千田つばさ（司書）
記入者：千田
カウンタ
2198284 ： 2010年9月14日より
〜お知らせ〜
サイトをリニューアルしました。記事の更新も再開しました。皆様からの事例もお待ちしています。リニューアルを記念して、GAKUMO特製帯がダウンロードできるようにしました。GAKUMOのひみつからどうぞ。
今年度も、文科省事業を受託しました。恒例の夏の研修「みんなで学ぼう！学校司書講座」は、7月29日（月）と9月7日（土）に開催します。詳細はこちらをご覧ください。
「みんなで学ぼう！学校司書講座2024」のお知らせ
8月21日（水）、オンラインで「公共図書館に学ぶ」と題して、筑波大学教授 吉田右子氏と、前みんなの森ぎふメディアコスモス総合プロデューサー 吉成信夫氏の講演と対談を行います。（共催 教大協学校図書館部門他）ぜひ皆さんの参加をお待ちしています。ポスターはこちらです。
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
「今月の学校図書館」は群馬県甘楽町立福島小学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0365 校種 高校 教科・領域等 保健体育 単元 課題学習 対象学年 高２ 活用・支援の種類 資料提供、パスファインダー提供、レファレンス 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 保健に関わる課題について、グループで調べて発表する授業する授業を図書館でおこないたい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 保健に関わる課題について、グループで調べ、発表する授業を行う際に、図書館を利用したいということだった。課題の設定から、個人レポートの作成、グループ発表準備までの約５回を図書館で行われた。学年の全クラスが同じ授業を行うということで、資料は貸出しをしないで、館内利用とした。
提示資料 テーマの設定や調べ始めでは児童書を含めたわかりやすい資料が多く使われ、調べていくにしたがって、一般書や雑誌、白書などが使われていた。「身体に良い食べ物」をテーマに選んだ班でよく使われた本を紹介する。 『食と健康 ポプラディア情報館』ポプラ社 豊川裕之／監修 ２００６年 食生活、食文化について幅広く、基本的なことがわかりやすく解説されている。調べるトピックを考える際にも参考になる。 『目で見る栄養』ドーリング・キンダースリー編 大塚道子訳 さ・え・ら書房 ２０１６年 栄養についての様々なトピックがビジュアルに見やすい。栄養素についての解説を生徒はよく利用していた。 『なにをどれだけ食べたらいいの？』第３版 香川芳子監修 女子栄養大学出版部 2016年 食品のバランスを考えて食事を組み立てるためにわかりやすい一冊。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト 保健について調べる.pdf
キーワード１ 保健 キーワード２ 発表 キーワード３ 授業計画・指導案等 保健課題学習.pdf 児童・生徒の作品 http:// 授業者 根立浩司 大木直子 竹中康雄 授業者コメント 資料が分野別に分類されてピックアップされていたので、生徒は探しやすかったと思う。すぐによさそうな本などを見つけることはできていたが、ネットで簡単に何でもピンポイントで探すことに慣れているためか、資料を読み込む、必要な情報を集める、ひろう、などの作業がなかなか難しいようだった。しかし、時間をとって資料を読んだり、必要なところをまとめたり、探したりと生徒たちはよく集中してやっていたように思う。
ついでに他の項目も読んだり、違った角度から見ることも本だとゆっくりできるように思う。インターネットは今後いろいろ使ってやることも多くあると思うので、他の方法を学ぶためにもとても有意義であったと思う。
今後、新しい情報を得るためにも、本の更新はこれからも続けてほしい。 司書・司書教諭コメント 図書館からは、調べ方の説明のプリント（パスファインダー）と授業前のガイダンスを行った。資料は、先生から提示された３０の課題のテーマごとに、約５００冊をブックトラックにまとめておいた。
資料は個人レポート作成時だけではなく、テーマを選ぶときや、発表用のペープサートの絵を描くときに使うなど、様々な場面で活用されていた。
テーマの設定からレポート作成、発表までを一通りおこなっていたので、２年次の後半から３年次にかけて探究の時間におこなう卒業論文の作成にも役立たせることができると思った。 情報提供校 東京都立町田総合高等学校 事例作成日 ２０２０年３月 事例作成者氏名 千田つばさ（司書）
記入者：千田
カウンタ
2198284 ： 2010年9月14日より
コンテンツ詳細
| 管理番号 | A0365 |
|---|---|
| 校種 | 高校 |
| 教科・領域等 | 保健体育 |
| 単元 | 課題学習 |
| 対象学年 | 高２ |
| 活用・支援の種類 | 資料提供、パスファインダー提供、レファレンス |
| 図書館とのかかわり (レファレンスを含む) | 保健に関わる課題について、グループで調べて発表する授業する授業を図書館でおこないたい。 |
| 授業のねらい・協働に あたっての確認事項 | 保健に関わる課題について、グループで調べ、発表する授業を行う際に、図書館を利用したいということだった。課題の設定から、個人レポートの作成、グループ発表準備までの約５回を図書館で行われた。学年の全クラスが同じ授業を行うということで、資料は貸出しをしないで、館内利用とした。 |
| 提示資料 | テーマの設定や調べ始めでは児童書を含めたわかりやすい資料が多く使われ、調べていくにしたがって、一般書や雑誌、白書などが使われていた。「身体に良い食べ物」をテーマに選んだ班でよく使われた本を紹介する。 |
| 『食と健康 ポプラディア情報館』ポプラ社 豊川裕之／監修 ２００６年 食生活、食文化について幅広く、基本的なことがわかりやすく解説されている。調べるトピックを考える際にも参考になる。 |
| 『目で見る栄養』ドーリング・キンダースリー編 大塚道子訳 さ・え・ら書房 ２０１６年 栄養についての様々なトピックがビジュアルに見やすい。栄養素についての解説を生徒はよく利用していた。 |
| 『なにをどれだけ食べたらいいの？』第３版 香川芳子監修 女子栄養大学出版部 2016年 食品のバランスを考えて食事を組み立てるためにわかりやすい一冊。 |
| 参考資料（含HP） | |
| 参考資料リンク | http:// |
| ブックリスト | 保健について調べる.pdf |
| キーワード１ | 保健 |
| キーワード２ | 発表 |
| キーワード３ | |
| 授業計画・指導案等 | 保健課題学習.pdf |
| 児童・生徒の作品 | http:// |
| 授業者 | 根立浩司 大木直子 竹中康雄 |
| 授業者コメント | 資料が分野別に分類されてピックアップされていたので、生徒は探しやすかったと思う。すぐによさそうな本などを見つけることはできていたが、ネットで簡単に何でもピンポイントで探すことに慣れているためか、資料を読み込む、必要な情報を集める、ひろう、などの作業がなかなか難しいようだった。しかし、時間をとって資料を読んだり、必要なところをまとめたり、探したりと生徒たちはよく集中してやっていたように思う。 ついでに他の項目も読んだり、違った角度から見ることも本だとゆっくりできるように思う。インターネットは今後いろいろ使ってやることも多くあると思うので、他の方法を学ぶためにもとても有意義であったと思う。 今後、新しい情報を得るためにも、本の更新はこれからも続けてほしい。 |
| 司書・司書教諭コメント | 図書館からは、調べ方の説明のプリント（パスファインダー）と授業前のガイダンスを行った。資料は、先生から提示された３０の課題のテーマごとに、約５００冊をブックトラックにまとめておいた。 資料は個人レポート作成時だけではなく、テーマを選ぶときや、発表用のペープサートの絵を描くときに使うなど、様々な場面で活用されていた。 テーマの設定からレポート作成、発表までを一通りおこなっていたので、２年次の後半から３年次にかけて探究の時間におこなう卒業論文の作成にも役立たせることができると思った。 |
| 情報提供校 | 東京都立町田総合高等学校 |
| 事例作成日 | ２０２０年３月 |
| 事例作成者氏名 | 千田つばさ（司書） |
記入者：千田
カウンタ
2198284 ： 2010年9月14日より
