I Dig Eduを窓口にした以下の講座は終了しました。2025年9月6日（土）　オンライン講座　「小学校の読書教育の現状と課題」　近日中に「司書のまなび」に報告を掲載予定です。

I Dig Eduに動画コンテンツ「学校図書館を活用した教科連携事例　東京学芸大学附属国際中等教育学校の実践から」を掲載しました。

「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（2024年8月21日のオンラインイベント　筑波大学教授　吉田右子氏と前みんなの森メディアコスモス総合プロデューサー　吉成信夫氏との対談です。必見！）

過去の文科省事業報告会は、司書の学び　から視聴申し込みができます。

また、当サイトが応援している、「10代がえらぶ海外文学大賞」は、いよいよ10代の皆さんによる投票期間となりました。トピックスでも紹介しています。

「今月の学校図書館」は東京学芸大学附属竹早中学校です。

「授業と学校図書館」は、「6年生が運営します！」公共図書館が小学校の探究授業に協力したら…です。

コンテンツ詳細

管理番号	A0078
校種	小学校
教科・領域等	総合
単元	お米
対象学年	高学年
活用・支援の種類	資料提供
図書館とのかかわり (レファレンスを含む)	イネの栽培活動に取り組みながら、富山和子著『お米は生きている』の集団読書をしたうえで、日本史における稲作、稲作が作り出した文化など、広い視野から「米」を捉えられるように　学習を組みたい。
授業のねらい・協働に あたっての確認事項	イネの栽培、　収穫、　収穫したイネの活用の方法、　水田と環境の関わりなど、節目節目で課題を設定し、自分のテーマを決めていく事がわかったので、その都度資料を提供し、子どもたちの調べる活動をサポートしていくことがイメージできた。
提示資料
	お米は生きている 　富山 和子著　講談社　（自然と人間）　1995.5　 日本人と米の歴史に始まり、水田の環境について、お米の利用についてなど、お米全般について書かれた本。
	いのちのふるさと・水田稲作　水田は国土と文化をまもる　ジャパンプレス・フォト編 　ジャパンプレス・フォト　 1995.6　 古い本だが、水と稲作との関わりがわかりやすく書かれている。
	写真でわかるぼくらのイネつくり　4 　料理とワラ加工　農文協編 　農山漁村文化協会　 2002.3 牛乳パックミニ箱ずし、きり餅から大福、炊飯器で甘酒、米ぬかパンケーキ、ナワない、わら草履、わら細工などをカラー写真で紹介する。
参考資料（含HP）
参考資料リンク	http://
ブックリスト	米の調べ学習資料　小5総合.xls
キーワード１	米
キーワード２	稲作
キーワード３	図書館活用
授業計画・指導案等	Taro13-研究授業　総合「お米って.pdf
児童・生徒の作品
授業者	田揚　江里
授業者コメント
司書・司書教諭コメント
情報提供校	東京都狛江市立緑野小学校
事例作成日	2011.10.10
事例作成者氏名	松原礼子

3414426 ： 2010年9月14日より