お知らせ
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
新着案内
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0236 校種 中学校 教科・領域等 国語 単元 「批評」を考える 対象学年 中３ 活用・支援の種類 授業相談、資料提供、レファレンス 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 万葉集の中から好きな歌を一首選び、批評文を書かせたいので、万葉集に関する資料を用意してほしい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 自分の選んだ和歌を、先人たちがどのように解釈・あるいは評価しているかを文献で調べ、批評の言葉をためながら、最終的に自分の言葉で選んだ和歌の批評文を書くことをゴールとする。
提示資料 
『万葉集事典』中西進編 講談社文庫 1985
先生から推薦のあった1冊。学習の様子を見ていて、これは各班に1冊ずつあったほうがいいのでは、ということで9冊追加購入。このような事典は、使い方がわからず戸惑う生徒もいたが、たいていの疑問は、この事典の使い方しだいで解決することを知ることができたのはとてもよい経験だったのではないかと思います。 
『ジュニアのための万葉集 1～4』汐文社 2010年
ジュニアのため…と銘打っているように、初めて万葉集を読む子どもたちを想定したわかりやすい切り口のシリーズです。目次を見て、自分が求めている情報がどこにあるかを確認しながら本文にあたっていました。 
『よみたい万葉集』松岡文ほか著 西日本出版社 2015
新たに購入したもののうちの1冊ですが、思わず手に取りたくなるような装丁。ページを開くと、新鮮な切り口で万葉集の魅力を伝える内容ですが、基礎はきちんと押さえられ、さらに発展的な読み物となっています。万葉集に興味を持ってもらうには効果的な一冊でした。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト 万葉集（中3 国語）2015.xls
キーワード１ 万葉集 キーワード２ 批評文 キーワード３ 情報活用 授業計画・指導案等 20150617_完成案.pdf 児童・生徒の作品 授業者 渡邉裕 授業者コメント さまざまな資料を用意したことで、それぞれの段階に応じた課題解決がなされ、内容的な充実につなげることができたと感じています。また、ツールの活用についても、これまでの積み重ねとともに、改良したものを取り入れ、図書館と連携し、取り組めたと思います。相互交流や学び合いを通じての高まりを活かせるよう「つながり」「蓄積」ということからも考えていきたいです。 司書・司書教諭コメント 「万葉集」に関する本をこれだけ集めたの初めてでしたが、和歌について、基本的な調べ方を身につける機会となりました。特に文庫本の『万葉集事典』を各班に配布したことで、このような参考図書の存在を知ってもらう機会となりました。和歌に関心のある生徒ばかりではありませんが、批評するとはどういうことなのか…を丁寧に指導されたことで、学習の意義を理解し、しっかり調べて批評文を書く授業につながったのではないかと思います。 情報提供校 東京学芸大学附属世田谷中学校 事例作成日 2015.8.27 事例作成者氏名 村上恭子
記入者：村上
カウンタ
2693668 ： 2010年9月14日より
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0236 校種 中学校 教科・領域等 国語 単元 「批評」を考える 対象学年 中３ 活用・支援の種類 授業相談、資料提供、レファレンス 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 万葉集の中から好きな歌を一首選び、批評文を書かせたいので、万葉集に関する資料を用意してほしい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 自分の選んだ和歌を、先人たちがどのように解釈・あるいは評価しているかを文献で調べ、批評の言葉をためながら、最終的に自分の言葉で選んだ和歌の批評文を書くことをゴールとする。
提示資料 『万葉集事典』中西進編 講談社文庫 1985
先生から推薦のあった1冊。学習の様子を見ていて、これは各班に1冊ずつあったほうがいいのでは、ということで9冊追加購入。このような事典は、使い方がわからず戸惑う生徒もいたが、たいていの疑問は、この事典の使い方しだいで解決することを知ることができたのはとてもよい経験だったのではないかと思います。 『ジュニアのための万葉集 1～4』汐文社 2010年
ジュニアのため…と銘打っているように、初めて万葉集を読む子どもたちを想定したわかりやすい切り口のシリーズです。目次を見て、自分が求めている情報がどこにあるかを確認しながら本文にあたっていました。 『よみたい万葉集』松岡文ほか著 西日本出版社 2015
新たに購入したもののうちの1冊ですが、思わず手に取りたくなるような装丁。ページを開くと、新鮮な切り口で万葉集の魅力を伝える内容ですが、基礎はきちんと押さえられ、さらに発展的な読み物となっています。万葉集に興味を持ってもらうには効果的な一冊でした。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト 万葉集（中3 国語）2015.xls
キーワード１ 万葉集 キーワード２ 批評文 キーワード３ 情報活用 授業計画・指導案等 20150617_完成案.pdf 児童・生徒の作品 授業者 渡邉裕 授業者コメント さまざまな資料を用意したことで、それぞれの段階に応じた課題解決がなされ、内容的な充実につなげることができたと感じています。また、ツールの活用についても、これまでの積み重ねとともに、改良したものを取り入れ、図書館と連携し、取り組めたと思います。相互交流や学び合いを通じての高まりを活かせるよう「つながり」「蓄積」ということからも考えていきたいです。 司書・司書教諭コメント 「万葉集」に関する本をこれだけ集めたの初めてでしたが、和歌について、基本的な調べ方を身につける機会となりました。特に文庫本の『万葉集事典』を各班に配布したことで、このような参考図書の存在を知ってもらう機会となりました。和歌に関心のある生徒ばかりではありませんが、批評するとはどういうことなのか…を丁寧に指導されたことで、学習の意義を理解し、しっかり調べて批評文を書く授業につながったのではないかと思います。 情報提供校 東京学芸大学附属世田谷中学校 事例作成日 2015.8.27 事例作成者氏名 村上恭子
記入者：村上
カウンタ
2693668 ： 2010年9月14日より
コンテンツ詳細
| 管理番号 | A0236 |
|---|---|
| 校種 | 中学校 |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 単元 | 「批評」を考える |
| 対象学年 | 中３ |
| 活用・支援の種類 | 授業相談、資料提供、レファレンス |
| 図書館とのかかわり (レファレンスを含む) | 万葉集の中から好きな歌を一首選び、批評文を書かせたいので、万葉集に関する資料を用意してほしい。 |
| 授業のねらい・協働に あたっての確認事項 | 自分の選んだ和歌を、先人たちがどのように解釈・あるいは評価しているかを文献で調べ、批評の言葉をためながら、最終的に自分の言葉で選んだ和歌の批評文を書くことをゴールとする。 |
| 提示資料 | |
| 『万葉集事典』中西進編 講談社文庫 1985 先生から推薦のあった1冊。学習の様子を見ていて、これは各班に1冊ずつあったほうがいいのでは、ということで9冊追加購入。このような事典は、使い方がわからず戸惑う生徒もいたが、たいていの疑問は、この事典の使い方しだいで解決することを知ることができたのはとてもよい経験だったのではないかと思います。 |
| 『ジュニアのための万葉集 1～4』汐文社 2010年 ジュニアのため…と銘打っているように、初めて万葉集を読む子どもたちを想定したわかりやすい切り口のシリーズです。目次を見て、自分が求めている情報がどこにあるかを確認しながら本文にあたっていました。 |
| 『よみたい万葉集』松岡文ほか著 西日本出版社 2015 新たに購入したもののうちの1冊ですが、思わず手に取りたくなるような装丁。ページを開くと、新鮮な切り口で万葉集の魅力を伝える内容ですが、基礎はきちんと押さえられ、さらに発展的な読み物となっています。万葉集に興味を持ってもらうには効果的な一冊でした。 |
| 参考資料（含HP） | |
| 参考資料リンク | http:// |
| ブックリスト | 万葉集（中3 国語）2015.xls |
| キーワード１ | 万葉集 |
| キーワード２ | 批評文 |
| キーワード３ | 情報活用 |
| 授業計画・指導案等 | 20150617_完成案.pdf |
| 児童・生徒の作品 | |
| 授業者 | 渡邉裕 |
| 授業者コメント | さまざまな資料を用意したことで、それぞれの段階に応じた課題解決がなされ、内容的な充実につなげることができたと感じています。また、ツールの活用についても、これまでの積み重ねとともに、改良したものを取り入れ、図書館と連携し、取り組めたと思います。相互交流や学び合いを通じての高まりを活かせるよう「つながり」「蓄積」ということからも考えていきたいです。 |
| 司書・司書教諭コメント | 「万葉集」に関する本をこれだけ集めたの初めてでしたが、和歌について、基本的な調べ方を身につける機会となりました。特に文庫本の『万葉集事典』を各班に配布したことで、このような参考図書の存在を知ってもらう機会となりました。和歌に関心のある生徒ばかりではありませんが、批評するとはどういうことなのか…を丁寧に指導されたことで、学習の意義を理解し、しっかり調べて批評文を書く授業につながったのではないかと思います。 |
| 情報提供校 | 東京学芸大学附属世田谷中学校 |
| 事例作成日 | 2015.8.27 |
| 事例作成者氏名 | 村上恭子 |
記入者：村上
カウンタ
2693668 ： 2010年9月14日より
