お知らせ
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
新着案内
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0383 校種 中学校 教科・領域等 その他 単元 トライやるウィーク 対象学年 中２ 活用・支援の種類 資料・情報提供 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) トライやるウィークで防災学習を実施したいので、資料を集めてほしい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 事前学習のための資料を集めてほしい。パワーポイントを使用するので、インターネットの情報もほしい。
提示資料 
『災害から命を守る「逃げ地図」づくり』 逃げ地図づくりプロジェクトチーム編著 ぎょうせい 2020年 逃げ地図とは、災害時に高齢者が避難場所まで歩行してたどり着ける経路を、3分ごとに色分けして図示した地図のことをいいます。その地図をどのように作成したらよいのか、基礎的な知識と実践的な手法について解説した本で、「基本編」「地域編」「学校編」に分かれています。 
『防災・防犯シミュレーション！気象災害そのときどうする？』 国崎信江監修 ほるぷ出 2019年 さまざまな気象災害から自分自身の身を守るためにはどうすればよいのかを、シミュレーションをしながら、自分自身で考えるシリーズです。マンガ形式なので、イメージがしやすい。 
参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト トライやるウィーク「逃げ地図作り」資料リスト.docx
キーワード１ 防災学習 キーワード２ 土砂警戒区域 キーワード３ ハザードマップ 授業計画・指導案等 41回生トライやる.pdf 児童・生徒の作品 http:// 授業者 原 亮介 授業者コメント 『災害から命を守る「逃げ地図」づくり』を参考に、5人程度のグループで地域の逃げ地図を作成させる取り組みを実施した。地域で危険な場所を実際にフィールドワークにて探しに行く計画を立て、『防災・防犯シミュレーション！気象災害そのときどうする？』 などを使用し、危険な場所や注目すべき場所の事前学習を実施した。生徒は学習した以上に鋭い着眼点で、地域の危険な場所について考えることができていた。また、逃げ地図作りにも積極的に取り組み、防災を通して自分の住んでいる地域の再確認をする機会にもつながったと考える。事前学習として、防災に関する学習は2時間程度うしか取れていなかったので、年間を通して防災学習を計画をするなど、事前に豊富な知識を持たせられれば、更に授業が深まったのではないかと思う。 司書・司書教諭コメント 『災害から命を守る「逃げ地図」づくり』を使って、防災学習を実施することは1学期のうちに決定していたが、事前学習のための資料提供については、本とインターネット情報の両方を考える必要があった。国、地方自治体が提供する防災情報は、子ども向けのものも含めかなり充実しており、イラスト・動画など視覚に訴える情報が多彩な分、担当教員のねらいや、生徒の実情をこれまで以上に把握して提供していくことが必要だと感じた。また、インターネット情報の性格上、情報がいつ更新され削除されるかわからないということもある。現在の急速なICT環境の整備・充実が進んでいるが、まずは実践の蓄積が必要なのではないだろうか。 情報提供校 神戸市立横尾中学校 事例作成日 授業実践 令和2年 11月12・13日(事前学習４時間） 事例作成者氏名 学校司書 菅野 佳代子
記入者：村上
カウンタ
2695303 ： 2010年9月14日より
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0383 校種 中学校 教科・領域等 その他 単元 トライやるウィーク 対象学年 中２ 活用・支援の種類 資料・情報提供 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) トライやるウィークで防災学習を実施したいので、資料を集めてほしい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 事前学習のための資料を集めてほしい。パワーポイントを使用するので、インターネットの情報もほしい。
提示資料 『災害から命を守る「逃げ地図」づくり』 逃げ地図づくりプロジェクトチーム編著 ぎょうせい 2020年 逃げ地図とは、災害時に高齢者が避難場所まで歩行してたどり着ける経路を、3分ごとに色分けして図示した地図のことをいいます。その地図をどのように作成したらよいのか、基礎的な知識と実践的な手法について解説した本で、「基本編」「地域編」「学校編」に分かれています。 『防災・防犯シミュレーション！気象災害そのときどうする？』 国崎信江監修 ほるぷ出 2019年 さまざまな気象災害から自分自身の身を守るためにはどうすればよいのかを、シミュレーションをしながら、自分自身で考えるシリーズです。マンガ形式なので、イメージがしやすい。 参考資料（含HP） 参考資料リンク http:// ブックリスト トライやるウィーク「逃げ地図作り」資料リスト.docx
キーワード１ 防災学習 キーワード２ 土砂警戒区域 キーワード３ ハザードマップ 授業計画・指導案等 41回生トライやる.pdf 児童・生徒の作品 http:// 授業者 原 亮介 授業者コメント 『災害から命を守る「逃げ地図」づくり』を参考に、5人程度のグループで地域の逃げ地図を作成させる取り組みを実施した。地域で危険な場所を実際にフィールドワークにて探しに行く計画を立て、『防災・防犯シミュレーション！気象災害そのときどうする？』 などを使用し、危険な場所や注目すべき場所の事前学習を実施した。生徒は学習した以上に鋭い着眼点で、地域の危険な場所について考えることができていた。また、逃げ地図作りにも積極的に取り組み、防災を通して自分の住んでいる地域の再確認をする機会にもつながったと考える。事前学習として、防災に関する学習は2時間程度うしか取れていなかったので、年間を通して防災学習を計画をするなど、事前に豊富な知識を持たせられれば、更に授業が深まったのではないかと思う。 司書・司書教諭コメント 『災害から命を守る「逃げ地図」づくり』を使って、防災学習を実施することは1学期のうちに決定していたが、事前学習のための資料提供については、本とインターネット情報の両方を考える必要があった。国、地方自治体が提供する防災情報は、子ども向けのものも含めかなり充実しており、イラスト・動画など視覚に訴える情報が多彩な分、担当教員のねらいや、生徒の実情をこれまで以上に把握して提供していくことが必要だと感じた。また、インターネット情報の性格上、情報がいつ更新され削除されるかわからないということもある。現在の急速なICT環境の整備・充実が進んでいるが、まずは実践の蓄積が必要なのではないだろうか。 情報提供校 神戸市立横尾中学校 事例作成日 授業実践 令和2年 11月12・13日(事前学習４時間） 事例作成者氏名 学校司書 菅野 佳代子
記入者：村上
カウンタ
2695303 ： 2010年9月14日より
コンテンツ詳細
| 管理番号 | A0383 |
|---|---|
| 校種 | 中学校 |
| 教科・領域等 | その他 |
| 単元 | トライやるウィーク |
| 対象学年 | 中２ |
| 活用・支援の種類 | 資料・情報提供 |
| 図書館とのかかわり (レファレンスを含む) | トライやるウィークで防災学習を実施したいので、資料を集めてほしい。 |
| 授業のねらい・協働に あたっての確認事項 | 事前学習のための資料を集めてほしい。パワーポイントを使用するので、インターネットの情報もほしい。 |
| 提示資料 | |
| 『災害から命を守る「逃げ地図」づくり』 逃げ地図づくりプロジェクトチーム編著 ぎょうせい 2020年 逃げ地図とは、災害時に高齢者が避難場所まで歩行してたどり着ける経路を、3分ごとに色分けして図示した地図のことをいいます。その地図をどのように作成したらよいのか、基礎的な知識と実践的な手法について解説した本で、「基本編」「地域編」「学校編」に分かれています。 |
| 『防災・防犯シミュレーション！気象災害そのときどうする？』 国崎信江監修 ほるぷ出 2019年 さまざまな気象災害から自分自身の身を守るためにはどうすればよいのかを、シミュレーションをしながら、自分自身で考えるシリーズです。マンガ形式なので、イメージがしやすい。 |
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| 参考資料（含HP） | |
| 参考資料リンク | http:// |
| ブックリスト | トライやるウィーク「逃げ地図作り」資料リスト.docx |
| キーワード１ | 防災学習 |
| キーワード２ | 土砂警戒区域 |
| キーワード３ | ハザードマップ |
| 授業計画・指導案等 | 41回生トライやる.pdf |
| 児童・生徒の作品 | http:// |
| 授業者 | 原 亮介 |
| 授業者コメント | 『災害から命を守る「逃げ地図」づくり』を参考に、5人程度のグループで地域の逃げ地図を作成させる取り組みを実施した。地域で危険な場所を実際にフィールドワークにて探しに行く計画を立て、『防災・防犯シミュレーション！気象災害そのときどうする？』 などを使用し、危険な場所や注目すべき場所の事前学習を実施した。生徒は学習した以上に鋭い着眼点で、地域の危険な場所について考えることができていた。また、逃げ地図作りにも積極的に取り組み、防災を通して自分の住んでいる地域の再確認をする機会にもつながったと考える。事前学習として、防災に関する学習は2時間程度うしか取れていなかったので、年間を通して防災学習を計画をするなど、事前に豊富な知識を持たせられれば、更に授業が深まったのではないかと思う。 |
| 司書・司書教諭コメント | 『災害から命を守る「逃げ地図」づくり』を使って、防災学習を実施することは1学期のうちに決定していたが、事前学習のための資料提供については、本とインターネット情報の両方を考える必要があった。国、地方自治体が提供する防災情報は、子ども向けのものも含めかなり充実しており、イラスト・動画など視覚に訴える情報が多彩な分、担当教員のねらいや、生徒の実情をこれまで以上に把握して提供していくことが必要だと感じた。また、インターネット情報の性格上、情報がいつ更新され削除されるかわからないということもある。現在の急速なICT環境の整備・充実が進んでいるが、まずは実践の蓄積が必要なのではないだろうか。 |
| 情報提供校 | 神戸市立横尾中学校 |
| 事例作成日 | 授業実践 令和2年 11月12・13日(事前学習４時間） |
| 事例作成者氏名 | 学校司書 菅野 佳代子 |
記入者：村上
カウンタ
2695303 ： 2010年9月14日より
