I Dig Eduを窓口にした以下の講座は終了しました。2025年9月6日（土）　オンライン講座　「小学校の読書教育の現状と課題」　近日中に「司書のまなび」に報告を掲載予定です。

I Dig Eduに動画コンテンツ「学校図書館を活用した教科連携事例　東京学芸大学附属国際中等教育学校の実践から」を掲載しました。

「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（2024年8月21日のオンラインイベント　筑波大学教授　吉田右子氏と前みんなの森メディアコスモス総合プロデューサー　吉成信夫氏との対談です。必見！）

過去の文科省事業報告会は、司書の学び　から視聴申し込みができます。

また、当サイトが応援している、「10代がえらぶ海外文学大賞」は、いよいよ10代の皆さんによる投票期間となりました。トピックスでも紹介しています。

「今月の学校図書館」は東京学芸大学附属竹早中学校です。

「授業と学校図書館」は、「6年生が運営します！」公共図書館が小学校の探究授業に協力したら…です。

コンテンツ詳細

管理番号	A0220
校種	中高一貫校
教科・領域等	社会
単元	これからの日本経済の課題
対象学年	中３
活用・支援の種類	資料展示
図書館とのかかわり (レファレンスを含む)	水俣に関する資料や写真集を館内に用意してほしい
授業のねらい・協働に あたっての確認事項
提示資料
	『のさり-水俣漁師、杉本家の記憶より』藤崎童士．新日本出版．2013年 ＊今回の授業をおこなう前に、担当教員が水俣を訪れ、直接この本にでてくる杉本氏から話を伺っている。杉本氏は家族全員が水俣病となり、容赦ない差別と偏見を受けた。しかし「のさり」（熊本弁で天からの授かりものの意）として家族におきたことを受け止めていく。人間の尊厳とは？ということをあらためて問う一冊。
	＊授業で生徒にユージン・スミスの撮影した写真「入浴する智子と母」を紹介していたことから準備した。あわせてこの写真を撮影することになった背景を取材した『ユージン・スミス水俣に捧げた写真家の1100日』山口由美．小学館．2013年も用意。
	『水俣から福島へ―公害の経験を共有する』山田真．岩波書店．2014年 ＊今回の授業が水俣からフクシマにつながることを考えた展開と聞き用意した一冊。水俣だけではなく、森永ヒ素ミルク事件や広島・長崎の原爆、ビキニ海域での水爆実験にもふれ、行政から切り捨てられる被害者、地域について問題提起をしている。
参考資料（含HP）
参考資料リンク	http://
ブックリスト
キーワード１	水俣病
キーワード２	もやい直し、犠牲
キーワード３	フクシマ
授業計画・指導案等	2014国際中等社会「水俣とフクシマ」.pdf
児童・生徒の作品
授業者	古家正暢（社会科）
授業者コメント	「高度経済成長のために犠牲はしかたない」 1960年日本中がイケイケになっている時に操業停止なんて考えられない。 「しかたない」だって…。君たちに当事者意識はないのか…。 自分が犠牲になったとしたら…という想像力は働かないのか。 水俣にしてもフクシマにしても、いつも犠牲にされるのは地方の弱者。 加えて同じ弱者である被害者同士が分断され対立させられる。 どうしたら「もやい直し」人間はつながりあえるのだろう…。 これからも、さまざまな場面で考えていきたい。
司書・司書教諭コメント	この授業が終ってからから、今回の授業案や資料を見せてもらったが、水俣を訪れ『のさり』の本にでてくる杉本氏に直接話を聞いておこなった教員の熱意をもっと理解していたら、単に「水俣関連図書」の資料を並べるだけではなく、もう少し生徒が授業後に学んだことをさらに深めたい、知りたいと展示した館内資料に手をのばすような工夫ができたのではないかと強く感じた。
情報提供校	東京学芸大学附属国際中等教育学校
事例作成日	2015年2月23日
事例作成者氏名	古家正暢（社会）渡辺 有理子（司書）

3414467 ： 2010年9月14日より