お知らせ
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
新着案内
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0449 校種 高校 教科・領域等 国語 単元 古典 源氏物語 対象学年 高２ 活用・支援の種類 図書館授業、資料支援 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 古典作品のオリジナル翻訳・翻案に挑戦する授業を行う。生徒が翻訳・翻案の広がりを実感できる、多様な資料を図書館授業で揃えて欲しい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 現代語訳の丸暗記ではない、生徒自身の言葉を使っての古典作品のオリジナル翻訳・翻案の授業とする。
提示資料 
『The Tale of Genji』 Lady Murasaki Shikibuムラサキ シキブ(著/文)Edward G. Seidenstickerエドワード サイデンステッカー(翻訳) 2023
チャールズ・イー・タトル出版 ISBN978-4-8053-1759-4
担当教官から英訳ならこの本と推薦を受け購入した本の一つ。違う言語で読むことにより古典表現の多様性をねらった。
『窯変 源氏物語〈1〉』 橋本治 1995 中央公論新社 ISBN-13 : 978-4122024748
橋本治の文体で描かれる華麗な貴族物語。 
『詳解『源氏物語』文物図典: 有職故実で見る王朝の世界』 八條 忠基 2023 平凡社 ISBN-13 : 978-4582839470 913.36ハ
源氏物語に出てくる調度・衣装・行事がピンポイントで記載されている。カラーなので高校生にも興味を持って資料として活用するのに適している。 参考資料（含HP） 参考資料リンク https:// ブックリスト 源氏物語 翻訳.xlsx
キーワード１ 翻訳・翻案 キーワード２ 小柴垣のもと キーワード３ 源氏物語 授業計画・指導案等 IMG_2208.jpg 児童・生徒の作品 https://IMG_2205.jpg.pdf:20117.pdf 授業者 明田川彩乃 授業者コメント 源氏物語の内容や描写の理解は必須とし、翻訳・翻案の他にイラストでの表現など各自に自由に挑戦させた。
授業は以下のような流れで行なった。【授業の流れ】
１時間目 おためし読書（於：教室）
① はじめに一人1冊いきわたるように資料を配布する
② タイマーで3分はかる。3分たったら次の人に資料をまわす
③ 10冊くらいの資料をおためしで読書
④ 気に入った資料を再度丁寧に読む
⑤ ワークシートの課題に取り組む【用意する資料】
・現代語訳（谷崎潤一郎訳から現代のものまで複数用意）
・漫画作品（『あさきゆめみし』、『はやげん』、『まろ、ん？』、『マンガでわかる源氏物語』など）
・英訳（アーサーウェイリー・サイデンステッカー？）
・短歌（俵万智『愛する源氏物語』）
・絵本・児童書
・芸術作品（絵巻、絵、など）
※図書館にあるものは本を用意。ないものはコピーを用意。
「小柴垣のもと」該当場面があればその場面をコピー。なければ若紫巻、桐壺巻など。
２時間目 ワークシートの課題に取り組む（於：図書館）
オリジナル翻訳・翻案に取り組む。
調べたいことがある場合は、図書館の資料を使う。
司書・司書教諭コメント 生徒の自由な表現の基礎には、原作の源氏物語へのしっかりした理解が求められる授業とする旨を教員から聞き、資料の参集には気を使った。資料の質が授業内容に直結するとの意識を持った選書となった。
色々な源氏物語が出版されている中で原作を理解し、生徒の表現方法が豊かになる本を選別し、足りていない分野は購入して補充を行った。英訳の源氏物語は担当教官の推薦を受けるなどして多様な資料の充実を図った。生徒の作品から豊かな源氏への理解が見て取れ、自由度が高い授業こそ、基本となる資料が多数必要なことが再確認できた図書館活用授業となった。 情報提供校 東京学芸大学附属高等学校 事例作成日 2024/8/25 事例作成者氏名 岡田和美
記入者：岡田
カウンタ
2687423 ： 2010年9月14日より
〜お知らせ〜
今年度も、文科省事業報告会を開催します。日程は、12月14日（土）午後1時～5時 オンラインでの開催です。プログラムの詳細はこちらをご覧ください。
申し込みはこちらからどうぞ。
学校図書館応援講座「八束澄子さんと、新刊と、これまでの作品全巻」の録画視聴を希望する方は、こちらからどうぞ。（視聴後、感想を共有しています。）
「ここは図書館だよ。なんでおしゃべりしないの？」（8月21日のオンラインイベント「公共図書館から学ぶ」の動画を見ることができます。）
「令和5年度文科省事業報告会 みんなで使おう！学校図書館Vol.15」の視聴を希望する方は、 ココからお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、アンケートにご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、活かそう司書のまなびに掲載しました。
令和4年度文科省事業報告会「みんなで使おう！学校図書館 Vol14」→録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ！Part2」に参加しました。現在録画配信→ こちら。
「今月の学校図書館」は 神奈川県立平塚農商高等学校です。
「読書・情報リテラシー」は「新書を知ろう！」です。
「授業と学校図書館」は、学校図書館・学校司書による授業支援を伝えるです。
授業実践事例：教科別目次
授業に役立つ学校図書館活用データベース：事例検索
コンテンツ詳細
管理番号 A0449 校種 高校 教科・領域等 国語 単元 古典 源氏物語 対象学年 高２ 活用・支援の種類 図書館授業、資料支援 図書館とのかかわり
(レファレンスを含む) 古典作品のオリジナル翻訳・翻案に挑戦する授業を行う。生徒が翻訳・翻案の広がりを実感できる、多様な資料を図書館授業で揃えて欲しい。 授業のねらい・協働に
あたっての確認事項 現代語訳の丸暗記ではない、生徒自身の言葉を使っての古典作品のオリジナル翻訳・翻案の授業とする。
提示資料 『The Tale of Genji』 Lady Murasaki Shikibuムラサキ シキブ(著/文)Edward G. Seidenstickerエドワード サイデンステッカー(翻訳) 2023
チャールズ・イー・タトル出版 ISBN978-4-8053-1759-4
担当教官から英訳ならこの本と推薦を受け購入した本の一つ。違う言語で読むことにより古典表現の多様性をねらった。
『窯変 源氏物語〈1〉』 橋本治 1995 中央公論新社 ISBN-13 : 978-4122024748
橋本治の文体で描かれる華麗な貴族物語。 『詳解『源氏物語』文物図典: 有職故実で見る王朝の世界』 八條 忠基 2023 平凡社 ISBN-13 : 978-4582839470 913.36ハ
源氏物語に出てくる調度・衣装・行事がピンポイントで記載されている。カラーなので高校生にも興味を持って資料として活用するのに適している。 参考資料（含HP） 参考資料リンク https:// ブックリスト 源氏物語 翻訳.xlsx
キーワード１ 翻訳・翻案 キーワード２ 小柴垣のもと キーワード３ 源氏物語 授業計画・指導案等 IMG_2208.jpg 児童・生徒の作品 https://IMG_2205.jpg.pdf:20117.pdf 授業者 明田川彩乃 授業者コメント 源氏物語の内容や描写の理解は必須とし、翻訳・翻案の他にイラストでの表現など各自に自由に挑戦させた。
授業は以下のような流れで行なった。【授業の流れ】
１時間目 おためし読書（於：教室）
① はじめに一人1冊いきわたるように資料を配布する
② タイマーで3分はかる。3分たったら次の人に資料をまわす
③ 10冊くらいの資料をおためしで読書
④ 気に入った資料を再度丁寧に読む
⑤ ワークシートの課題に取り組む【用意する資料】
・現代語訳（谷崎潤一郎訳から現代のものまで複数用意）
・漫画作品（『あさきゆめみし』、『はやげん』、『まろ、ん？』、『マンガでわかる源氏物語』など）
・英訳（アーサーウェイリー・サイデンステッカー？）
・短歌（俵万智『愛する源氏物語』）
・絵本・児童書
・芸術作品（絵巻、絵、など）
※図書館にあるものは本を用意。ないものはコピーを用意。
「小柴垣のもと」該当場面があればその場面をコピー。なければ若紫巻、桐壺巻など。
２時間目 ワークシートの課題に取り組む（於：図書館）
オリジナル翻訳・翻案に取り組む。
調べたいことがある場合は、図書館の資料を使う。
司書・司書教諭コメント 生徒の自由な表現の基礎には、原作の源氏物語へのしっかりした理解が求められる授業とする旨を教員から聞き、資料の参集には気を使った。資料の質が授業内容に直結するとの意識を持った選書となった。
色々な源氏物語が出版されている中で原作を理解し、生徒の表現方法が豊かになる本を選別し、足りていない分野は購入して補充を行った。英訳の源氏物語は担当教官の推薦を受けるなどして多様な資料の充実を図った。生徒の作品から豊かな源氏への理解が見て取れ、自由度が高い授業こそ、基本となる資料が多数必要なことが再確認できた図書館活用授業となった。 情報提供校 東京学芸大学附属高等学校 事例作成日 2024/8/25 事例作成者氏名 岡田和美
記入者：岡田
カウンタ
2687423 ： 2010年9月14日より
コンテンツ詳細
| 管理番号 | A0449 |
|---|---|
| 校種 | 高校 |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 単元 | 古典 源氏物語 |
| 対象学年 | 高２ |
| 活用・支援の種類 | 図書館授業、資料支援 |
| 図書館とのかかわり (レファレンスを含む) | 古典作品のオリジナル翻訳・翻案に挑戦する授業を行う。生徒が翻訳・翻案の広がりを実感できる、多様な資料を図書館授業で揃えて欲しい。 |
| 授業のねらい・協働に あたっての確認事項 | 現代語訳の丸暗記ではない、生徒自身の言葉を使っての古典作品のオリジナル翻訳・翻案の授業とする。 |
| 提示資料 | |
| 『The Tale of Genji』 Lady Murasaki Shikibuムラサキ シキブ(著/文)Edward G. Seidenstickerエドワード サイデンステッカー(翻訳) 2023 チャールズ・イー・タトル出版 ISBN978-4-8053-1759-4 担当教官から英訳ならこの本と推薦を受け購入した本の一つ。違う言語で読むことにより古典表現の多様性をねらった。 |
| 『窯変 源氏物語〈1〉』 橋本治 1995 中央公論新社 ISBN-13 : 978-4122024748 橋本治の文体で描かれる華麗な貴族物語。 |
| 『詳解『源氏物語』文物図典: 有職故実で見る王朝の世界』 八條 忠基 2023 平凡社 ISBN-13 : 978-4582839470 913.36ハ 源氏物語に出てくる調度・衣装・行事がピンポイントで記載されている。カラーなので高校生にも興味を持って資料として活用するのに適している。 |
| 参考資料（含HP） | |
| 参考資料リンク | https:// |
| ブックリスト | 源氏物語 翻訳.xlsx |
| キーワード１ | 翻訳・翻案 |
| キーワード２ | 小柴垣のもと |
| キーワード３ | 源氏物語 |
| 授業計画・指導案等 | IMG_2208.jpg |
| 児童・生徒の作品 | https://IMG_2205.jpg.pdf:20117.pdf |
| 授業者 | 明田川彩乃 |
| 授業者コメント | 源氏物語の内容や描写の理解は必須とし、翻訳・翻案の他にイラストでの表現など各自に自由に挑戦させた。 授業は以下のような流れで行なった。【授業の流れ】 １時間目 おためし読書（於：教室） ① はじめに一人1冊いきわたるように資料を配布する ② タイマーで3分はかる。3分たったら次の人に資料をまわす ③ 10冊くらいの資料をおためしで読書 ④ 気に入った資料を再度丁寧に読む ⑤ ワークシートの課題に取り組む【用意する資料】 ・現代語訳（谷崎潤一郎訳から現代のものまで複数用意） ・漫画作品（『あさきゆめみし』、『はやげん』、『まろ、ん？』、『マンガでわかる源氏物語』など） ・英訳（アーサーウェイリー・サイデンステッカー？） ・短歌（俵万智『愛する源氏物語』） ・絵本・児童書 ・芸術作品（絵巻、絵、など） ※図書館にあるものは本を用意。ないものはコピーを用意。 「小柴垣のもと」該当場面があればその場面をコピー。なければ若紫巻、桐壺巻など。 ２時間目 ワークシートの課題に取り組む（於：図書館） オリジナル翻訳・翻案に取り組む。 調べたいことがある場合は、図書館の資料を使う。 |
| 司書・司書教諭コメント | 生徒の自由な表現の基礎には、原作の源氏物語へのしっかりした理解が求められる授業とする旨を教員から聞き、資料の参集には気を使った。資料の質が授業内容に直結するとの意識を持った選書となった。 色々な源氏物語が出版されている中で原作を理解し、生徒の表現方法が豊かになる本を選別し、足りていない分野は購入して補充を行った。英訳の源氏物語は担当教官の推薦を受けるなどして多様な資料の充実を図った。生徒の作品から豊かな源氏への理解が見て取れ、自由度が高い授業こそ、基本となる資料が多数必要なことが再確認できた図書館活用授業となった。 |
| 情報提供校 | 東京学芸大学附属高等学校 |
| 事例作成日 | 2024/8/25 |
| 事例作成者氏名 | 岡田和美 |
記入者：岡田
カウンタ
2687423 ： 2010年9月14日より
