- 肢体不自由特別支援学校における進行性疾患を有する児童生徒の教育支援に関する調査研究(中井智也・小林巌)
- 情緒不安のある幼児の実態把握── 支援に向けて ──(岡本茉桜・橋本創一)
- 通常学級から特別支援学級への転籍支援に関する研究── 特別支援教育コーディネーターへのインタビューを通して ──
(吉田彩花・橋本創一・熊谷亮・李受眞・三浦 巧也) - 場面緘黙，吃音，チック症，構音障害の心理的要因・環境要因からみた発症機序に関する文献的検討(金子直矢・橋本創一・大伴潔・川池順也・田中里実)
- 新型コロナウイルス感染拡大期における高校生の不登校── 影響要因と支援ニーズ ──(三浦巧也・橋本創一・竹達健顕・日下虎太朗)
- インクルーシブ教育実践における学級及び学校のあり方に関する調査研究── 学級の外から見た「なじむ」の実態とは ──(中田栞奈・橋本創一・杉岡千宏・守屋仁香・三浦 新菜)
- 知的障害者の化粧・美容習慣および障害福祉施設における化粧・美容プログラムの実態(堂山亞希・榎津千聖・橋本創一)
- 社会科「今のくらしと昔のくらしのちがい」の単元の授業開発と学習評価── 知的障害特別支援学校中学部での授業実践 ──(本宮久仁彦・橋本創一)
- 小学校特別支援教育コーディネーターの複数制における現状と課題(葛西希望 ・田中亮・野口和人・奥住秀之)
- 知的障害概念についてのノート（3）── いわゆる「フリン効果」について ──(平田正吾・奥住秀之)
- 小児における知的機能の発達軌跡（2）── WPPSI-Ⅲ「積木模様」の年齢縦断的変化 ──(佐々木祥日・奥住秀之・平田正吾)
- わが国の島嶼地域における特別支援教育の現状と課題── 特別支援学校設置状況調査と文献的考察に基づく検討 ──(田中亮・葛西希望・奥住秀之)