小学5年生に「たくさんのふしぎポスター」を書いてもらうようになって、3年目になります。先行実践は神奈川県の私立関東学院小学校の司書教諭・徐奈美さんです。

 

　ふだん、なかなか手にしない「たくさんのふしぎ」を読んでもらうこと、案内することを読書のねらいとし、一方で「奥付」を読み取って情報源として必要なことを書く、引用は「　」をつかって自分の言葉や意見と区別することを、情報リテラシーのねらいとしました。本校では、画用紙に書名や雑誌名、著者、出版社、出版年などを読んで記録し、その本のふしぎは何ですか？と主題を引用する欄を左に設け、右は言葉と絵を使って自由にポスターを描くことにしました。  たくさんのふしぎポスター原版2013.doc

 

　はじめはこちらが『トイレのおかげ』 森枝雄司 写真・文、はら さんぺい 絵　福音館書店2007年（傑作集が出た年）、または1996年12月（月刊ででた年）を、読み聞かせなど入れながら紹介し、ポスターにこのようにまとめてみたとモデルをみせました。 20111114101613893.tif

 

　

　１．「たくさんのふしぎ」ってなに？

         たくさんのふしぎ.pdf

 

　２．自分が読んで紹介したい「たくさんのふしぎ」を選ぼう！

　　　本校は、広範囲から通学してくるので、一旦学校でいろいろ見てもらってから、

　　地元の公共図書館に行って、借りてくることを課題としました。

　　公立の学校の場合、児童数以上の冊数を用意して、選ばせるとよいと思います。
　　　たくさんのふしぎ一覧2017.doc

    

　３．奥付を読んで、本の情報をまとめる。

　　　出版年は「その版の初刷り」です。　suri.png　

　４．その本の不思議はなんですか？（主題を引用文を使ってまとめる。）

 

　５．イラストと文字、文章を使って、PRポスターを描く。

 

　６．友だちの作品をみあって、コメントする。自分の作成過程をふりかえる。

 

  ７．おすすめの他の「たくさんのふしぎ」を読んでみる。

 

 

 

 

 

 

 （東京学芸大学附属小金井小学校司書　中山美由紀）